裕固族委員聚焦農村教育盼提崗位吸引力解困“超編缺人”

來源: 中國新聞網 2021-03-11 11:36 http://www.lxsnb.com/

　　“提高鄉村教師各類專項津貼、工資水平，增強鄉村教師崗位吸引力，引進足夠優秀的教師，才能讓更多的牧區孩子享受優質教育。”全國兩會期間，全國政協委員、甘肅省肅南裕固族自治縣第一中學副校長賀穎春如是建言。

　　“由于學校規模小，公用經費相對較少；以目前核定的鄉村編制數量和教師配備情況來看，‘超編缺人’是鄉村小規模學校的現實問題，學科教師結構性短缺問題也依然存在，這些問題都影響著鄉村學校建設和后續發展。”賀穎春說。

　　甘肅省肅南裕固族自治縣重視義務教育普及工作，1997年基本實現普及九年義務教育目標，裕固族成為第三個實現“普九”的少數民族；2011年高標準通過國家“兩基”評估驗收；2015年，高分通過“義務教育發展基本均衡縣”的國家認定。

　　但目前，肅南縣義務教育階段適齡兒童在外縣、市就讀比例接近一半。全縣有鄉村學校16所，但百人及百人以下的學校就有14所。

　　賀穎春說，如今農村地區不同程度出現教學質量低、生源稀少、師資隊伍弱等現象，嚴重影響著農村教育質量，成了制約鄉村振興戰略發展的短板。

　　賀穎春建議，需要根據不同鄉村類型，進行學校布局規劃，在最大程度上保障學生能就近享有高質量教育；強化鄉村義務教育學校建設和質量提升，改善貧困地區、民族地區義務教育薄弱學校基本辦學條件，加強寄宿制學校建設，提升鄉村教育質量，實現城鄉義務教育均衡發展。

　　“解決好這個問題，不但對提高農村學校質量有很大作用，也非常有利于改善由于不均衡發展造成的城鎮學校大班額的現狀。”她說。

　　此外，賀穎春還認為，鄉村教育必須強化鄉村學校內涵建設。作為民族地區學校，各民族優秀文化都是學校文化傳承的重要組成部分，傳承中華民族優秀文化更是新時代的新使命、新擔當。

　　賀穎春建議，將中華文化傳承與心理健康教育進行有機融合，進一步拓展學校教育途徑，豐富校園文化生活，夯實學校文化底蘊。立足校情鄉情，完善選修地方課程體制。依托資源學校發展，構建鄉情特色校本課程體系，凸顯鄉土文化的魅力，讓學生做有“根”的人。通過開足開齊國家課程，提升民族地區的教育質量，培養學生核心素養，夯實團結進步的基石，鑄牢中華民族共同體意識。 (記者劉玉桃)

原標題：裕固族委員聚焦農村教育盼提崗位吸引力解困“超編缺人”

責任編輯：凌芹莉