“在讀專業不滿意”，“考公是不是很難”，“大學就像一座‘迷宮’”，“問題太多、迷茫太多”……近日，高頓開展了一場針對大學生學業規劃指導的直播課，內容涵蓋考公、考研、留學、各類證書等級考試、如何選擇專業、院校，畢業后擇業方向等諸多大學生著重關注的問題，直播時間持續14小時，上萬人在線互動。　　

　　未來不斷變化，學業規劃是大學生最關注的維度之一

　　學業規劃直播活動引發熱門關注的背后，是大學生現有認知與大學知識及就業形勢間存在巨大鴻溝的問題。

　　據最新數據顯示，2025年中國高校畢業生規模預計達到1222萬人，同比增加43萬人。中國就業市場正從供不應求向供過于求快速轉變，畢業生求職競爭壓力隨之增大；反觀Offer情況，畢業生Offer平均取得率較2023年下滑明顯，且通過提升學歷提高就業成功率的效益也日益下降。

　　從失業率來看，據國家統計局發布的數據顯示，2023上半年，全國城鎮調查失業率平均為5.3%，16-24歲，25-59歲勞動力調查失業率分別為21.3%和4.1%。其中備受關注的16-24歲失業率問題，連續三個月均高于20%，這是自2018年有該項數據統計以來的最高值。 　　失業率持續走高的大背景下，關注社會所需的能力提升，適應當前不斷變化的勞動力市場需求成為當下大學生的重要課題之一。

　　沙利文分析報道稱，目前學業發展和興趣培養是大學生最關注的兩個維度，二者相輔相成。大學生學業規劃，是大學生在大學期間制定的對自己整個人生的規定和計劃，主要涵蓋升學規劃與就業規劃。

　　升學規劃：著重于專業定位與專業深化，指導學生根據自身興趣和市場需求，選擇適合的專業發展方向，并通過保研、留學、考研等升學途徑實現學術上的深入發展。 　　就業規劃：側重于職業定位與職業的可持續發展，指導學生確定職業目標與發展路徑，并通過考取證書、實習、考公等方式，不斷學習與實踐，積累與未來職業發展匹配的職業技能，確保自己在就業市場上始終具備競爭力。 　　

　　學業規劃痛點明顯，高頓抓準機遇

　　大學生更偏向于在大學前期開展規劃，并積累理論知識、考取相關資質證書，中后期積累實踐經驗，提高知識在應用中的掌握程度，以期實現大學學業生涯全過程的高質量發展。其中，學業發展有幾個核心訴求：一是目標導向性、二是發展個性化、三是學習系統性、四是資源一站式。

　　但在實際環境中，大學生通常受限于自身的認知與外界的信息差，從前期的可行性分析與計劃到中期的學習實踐、后期的管理與跟進均存在很多困難和矛盾。

　　矛盾的產生是由多個方面引起的，學生階段涉及基礎知識的積累與鞏固；后期因個人或環境因素產生信息差而忽略潛在的問題，使得大學生與父母在學習和職業規劃方面的溝通不夠深入；大學生的學業挑戰可能需要一段時間才能顯現出來，導致沒有及時調整自己的生涯規劃，直到他們在工作中需要某些技能時才意識到自己的不足；盡管有些大學生能夠很快地識別出這些問題，但由于個人、家庭背景以及對專業知識的理解存在差異，再加上問題的復雜性和零散性，他們在提升學業成績和制定職業規劃時可能會遇到一些困難。例如，截至目前國家職業分類大典已收錄1639個職業，龐大的職業種類，紛繁復雜的產業結構造成了很多大學生的迷茫。

　　而隨著大學生學業規劃意識和家長對教育投資理念的不斷增強，大學生學業規劃課程資源出現了明顯供不應求的情況。原因有二：一是針對大學生設計的優質、專業內容不多；二是各類需求所對應的課程較為分散，例如公考、考研、留學等往往存在于不同的教育機構。

　　在這樣的大背景下，做一個集中性、系統性、全面性、專業性教育公司的重要性不言而喻。高頓抓住了這個痛點，今年6月，高頓教育正式更名為高頓，旗下業務有高頓教育、上岸鴨公考、高頓專升本、高頓考研、布克在職研、紫藤留學、紫藤托福、紫藤雅思、紫藤國際教育、小馬學長、貝頁圖書、有梧文旅等多個獨立品牌，構建了針對大學生的多元業務服務體系。這表明，高頓成功布局了多項目、多品牌的戰略業務矩陣，逐步從財經獨角獸轉型為全球化的科技教育公司。 　　

　　精耕細作，打造終身學習生態圈

　　轉型背后，是高頓在業務層面的精耕細作。

　　高頓擁有超過千名教師和研究員，其中83%具有海外留學經歷，95%擁有碩士以上學歷。團隊平均擁有5年以上教育經驗，平均授課時長超過4000小時，具備深厚的教學積淀和實踐經驗。截至目前，高頓教學研究中心已搭建了超十億道題庫，完成150余種教材研發，積累了豐富的教學資源和研究成果。

　　目前，高頓已在全球50多個城市，開設了近150家分校及學習中心，擁有超過7000名員工。與國內外400多所高校建立了合作關系；并與GE、華為、京東、可口可樂等180000家國內外企業達成合作，業務覆蓋工業制造、房地產、醫藥、通訊等多領域。

　　同時，高頓堅信AI+教育才能推動教育方式的變革和創新，基于十多年沉淀的千萬級用戶學習大數據和智能技術，高頓科技研發中心已獨立研發多個產品，如自適應智能學習平臺EP、AI智能教師LUCA等，曾相繼推出Glive直播教學平臺和SmartSchool智能校園管理系統，通過集成化的科技手段，優化教學管理流程，提升教學質量。財務云平臺更是將CRM客戶管理、教學中心、課程資源、題庫中心等功能集于一體，全面提升教育服務的智能化水平。

　　聚焦回學業規劃，具體策略上分規劃和實踐兩個層面。規劃上，高頓展開了公益巡講、公益直播、進校活動等，先后陸續在北京、上海、浙江、廣東、江蘇、四川、陜西、河南、河北等二十余省市，近百所高校開展了上百余場公益巡講，覆蓋了上萬名學生，幫助大學生提早規劃，梳理個人發展方向，使得大學生取得個性化的職業建議，形成職業信息儲備。

　　實踐上，高頓擁有大學生商賽、企業參訪、校企合作、直播帶崗等項目；商賽通過模擬商業項目和環境，一定程度上彌合了大學生專業知識接觸機會少、實踐經驗少等痛點，幫助大學生了解企業內部運作模式，鍛煉學生抗壓能力，提升團隊協作能力等等。企業參訪，校企合作，直播帶崗等項目，更是讓學生親身參與到公司與行業實際的項目中，讓學生感受行業的同頻變化，捕捉技能需求的動態，及時對專業選擇及擇業方向進行調整。

　　未來，高頓將持續深耕職業教育全領域，致力于打造涵蓋財經教育、文旅、圖書出版、實習實訓、國際教育、出國留學、學歷提升、招考培訓等業態的全產業終身學習生態圈。