“我在測(cè)試中笑出聲，這道題也太有趣了。”四川農(nóng)業(yè)大學(xué)2018級(jí)學(xué)生周麗在社交平臺(tái)發(fā)了一條動(dòng)態(tài)并配有一張圖片，引來(lái)了好友的點(diǎn)贊及轉(zhuǎn)發(fā)。周麗告訴記者，這張圖出自自己正在修讀的構(gòu)成課程結(jié)業(yè)考試中，而這道“看圖識(shí)師”題，正是結(jié)業(yè)考試的題目之一。

　　圖為周麗空間動(dòng)態(tài)截圖。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 吳興月 提供

　　據(jù)了解，這道題是由該校風(fēng)景園林學(xué)院學(xué)院教師張益昇所出，這道看圖識(shí)師題的題目括號(hào)里寫(xiě)著，“本題不在此次測(cè)驗(yàn)的計(jì)分范圍，但答錯(cuò)者可能影響最后課程總成績(jī)。”再往下看，三幅人物簡(jiǎn)筆圖則分別配有“張益升”、“張益昇”、“張益生”三個(gè)姓名，從三個(gè)選項(xiàng)中可以看出，考點(diǎn)是張老師名字最后一個(gè)字。

　　談及選項(xiàng)中的人物畫(huà)像，其學(xué)生張夢(mèng)妍告訴記者，這源于學(xué)生對(duì)他的印象。“大一時(shí)我們素描理論課的授課老師是張老師，有一次他要求我們?cè)诩埳袭?huà)教室里的任意物品。”張夢(mèng)妍回憶道，“我覺(jué)得張老師很帥，并且人物簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，比較容易，所以我就畫(huà)了他，真沒(méi)想到這次老師選了我們的畫(huà)作為考題。”

　　據(jù)悉，周麗發(fā)表的動(dòng)態(tài)僅一日，瀏覽量就達(dá)到了400次，點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)人數(shù)也急劇攀升，在社交平臺(tái)上掀起一股熱潮。同時(shí)，這道題也獲得了不少網(wǎng)友的好評(píng)。微博網(wǎng)友“@山海”評(píng)論到，“我覺(jué)得這個(gè)老師太可愛(ài)了，這道題削減了我對(duì)考試的恐懼。”網(wǎng)友“@子姬”分享到，“看到這道題有沒(méi)有心動(dòng)，歡迎大家來(lái)上構(gòu)成課，張老師講課超有趣，同學(xué)們絕對(duì)能收獲不少知識(shí)。”在轉(zhuǎn)發(fā)此條動(dòng)態(tài)時(shí)，考生程璐打趣道，“我覺(jué)得這道題就是一道送分題，對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)美術(shù)生來(lái)說(shuō)，審美正常的人都會(huì)選第二個(gè)。”

　　為什么老師會(huì)出這道題？記者采訪后得知，臨近構(gòu)成課程結(jié)業(yè)，在他本人在翻閱了學(xué)校相關(guān)規(guī)定后，發(fā)現(xiàn)了可以在課程中加入小測(cè)驗(yàn)作為課程教學(xué)輔助，因此他就有了在考卷中出小測(cè)驗(yàn)的想法。

　　“我想在考卷中出一道小測(cè)驗(yàn)，但是單純的小測(cè)驗(yàn)又有點(diǎn)沉悶。想來(lái)想去，就想用看圖識(shí)師題來(lái)讓課程活躍起來(lái)，逗大家開(kāi)心。”他表示，本學(xué)期有100多名學(xué)生上構(gòu)成課，部分同學(xué)出勤率比較低，還會(huì)將他的名字中的“昇”字誤認(rèn)為“升”。“我也想借此機(jī)會(huì)讓同學(xué)們記清老師姓名。”

　　張老師說(shuō)道：“最終還是有兩名同學(xué)答錯(cuò)了這道題，這也能說(shuō)明這些同學(xué)的上課態(tài)度是存在問(wèn)題的，記住老師的名字即是對(duì)老師的一種尊重，更是對(duì)課程環(huán)節(jié)的重視。”

　　圖為張老師就此事作出的回應(yīng)。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 吳興月 提供

　　王莉是參加本次構(gòu)成考試的考生之一，她向記者提到，“盡管本次考試是開(kāi)卷考試，但考題仍具有一定難度?？吹侥堑李}時(shí)，我覺(jué)得張老師真可愛(ài)，考試的緊張情緒也被舒緩了。”在她眼中，張老師對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)。“構(gòu)成課知識(shí)點(diǎn)非常多，但我沒(méi)想到的是，張老師不僅為我們勾畫(huà)了重點(diǎn)知識(shí)，還將重點(diǎn)知識(shí)打印成書(shū)，發(fā)給了每一位同學(xué)。”

　　接著，她又向記者講述了張老師在課堂上的趣事，“張老師會(huì)在課堂上讓我們看他光禿禿的頭頂，然后告誡我們要珍惜頭發(fā)，愛(ài)護(hù)身體，不要經(jīng)常熬夜畫(huà)圖，有時(shí)他會(huì)在課堂上分享自己故事，我們也會(huì)從這些故事中得到感悟。”

　　圖為張老師給同學(xué)講授知識(shí)。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員 吳興月 攝

　　在了解張老師的出題意圖后，王莉表示非常能理解老師的做法，“我覺(jué)得連老師名字都記不住，又何談尊重老師？但尊師重道對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。我覺(jué)得這道題挺新穎的。”

　　她表示，就像張老師所說(shuō)，作為一名學(xué)生，最起碼應(yīng)該記住老師的名字，“然后我們也應(yīng)該懂得尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。這樣我們才會(huì)收獲很多東西。”（記者 聶俊文 通訊員 吳興月 張瓏瀠 周蕤涵）

　?。☉?yīng)受訪者要求，文中周麗、張夢(mèng)妍、王莉均為化名）