六、試題命制

　　1.命題制卷工作由市教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)。

　　2.試題的命制應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及各學(xué)科的《考試說明》的要求，體現(xiàn)我省義務(wù)教育新課改的精神和要求。考試內(nèi)容要與社會實(shí)際和學(xué)生生活相聯(lián)系，重視考查學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展水平。要適當(dāng)控制題量，杜絕偏題怪題。減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，增強(qiáng)與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。要嚴(yán)格控制試題的難度，易、中、難題的比例掌握在70%、20%、10%左右。同時要兼顧高中階段學(xué)校選拔學(xué)生的需要，要有適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。選擇題分?jǐn)?shù)不超過學(xué)科試題總分的20%(英語學(xué)科不超過40%，思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科不超過50%)。物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)性試題分?jǐn)?shù)不少于20%。語文試卷中要設(shè)置考查漢字書寫能力的試題，分值為2-5分。思想品德學(xué)科增加民族團(tuán)結(jié)教育知識考查內(nèi)容，占思想品德學(xué)科總分的5%。

　　3.命題范圍

　　命題范圍原則上以各學(xué)科畢業(yè)年級所學(xué)內(nèi)容為主，具體要求詳見各學(xué)科《考試說明》。

　　4.試卷印制要保質(zhì)保量。試卷每袋30份，每袋均配座次表。

　　七、組織考試(考查)和閱卷

　　1.各級招生考試部門分別負(fù)責(zé)組織本區(qū)域內(nèi)的考試工作。

　　2. 理化生實(shí)驗(yàn)操作由市教育技術(shù)裝備管理中心負(fù)責(zé)，英語口語及聽力由市教師進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)。英語口語及聽力考試，有條件的地區(qū)可試行人機(jī)對話方式考試。

　　3. 閱卷工作由市招考辦統(tǒng)一組織實(shí)施。

　　4. 組織報名。由各級招生考試部門負(fù)責(zé)組織中考報名工作。中考報名時間為每年的三月份。

　　5.考點(diǎn)設(shè)置?？键c(diǎn)應(yīng)設(shè)置在辦學(xué)設(shè)施和條件較好，交通便利的學(xué)校。

　　6.組織監(jiān)考。加強(qiáng)監(jiān)考工作管理，規(guī)范監(jiān)考程序。選拔思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身體健康、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師擔(dān)任監(jiān)考工作。監(jiān)考教師及工作人員實(shí)行親屬回避制，凡有直系親屬及其子女參考的教師及工作人員不得參與考試工作。

　　7. 監(jiān)察巡視。教育行政部門抽派巡視員監(jiān)察巡視考試工作。

　　8. 實(shí)行網(wǎng)上閱卷。閱卷工作應(yīng)確?？陀^、公正和公平，特別要加強(qiáng)對主觀題閱卷質(zhì)量的管理，實(shí)行雙閱制，并設(shè)置適當(dāng)分差，超過分差要進(jìn)行仲裁。凡有直系親屬及其子女參考的教師不得參與閱卷工作。

　八、綜合素質(zhì)評定工作

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作由各初中學(xué)校負(fù)責(zé)。

　　綜合素質(zhì)評定結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。各縣(市、區(qū))和學(xué)校要提高對綜合素質(zhì)評定工作的認(rèn)識，認(rèn)真組織，精心安排，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評定對學(xué)生未來發(fā)展的促進(jìn)作用。

　　(一)基本內(nèi)容

　　學(xué)生綜合素質(zhì)評定以教育部提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本內(nèi)容。在具體操作中，每個方面可分為若干要素，每個要素可列舉若干關(guān)鍵表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，通過成長記錄袋、發(fā)展性評價手冊等實(shí)證材料，對學(xué)生進(jìn)行等級評定。

　　(二)方法與程序

　　1.方法

　　(1)學(xué)生自評：學(xué)生對自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行自我描述，寫出描述性評語。

　　(2)同學(xué)互評：全班同學(xué)(包括本人)進(jìn)行等級評定。

　　(3)教師評價：教師進(jìn)行等級評定，并寫出描述性評語。

　　(4)家長評價：對學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價的結(jié)果簽屬意見。

　　(5)學(xué)生自我評價、同學(xué)互評、教師評價、家長評價在學(xué)生綜合表現(xiàn)評定中所占權(quán)重分別為25%，10%，55%，10%。

　　(6)對同學(xué)互評、教師評價的結(jié)論，要根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定;對于原則性的重大分歧，提交校評定委員會，經(jīng)廣泛和深入調(diào)研討論后作出決定。

　　(7)學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級為“優(yōu)秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、“不合格”(D)。“優(yōu)秀”比例不得超過班級學(xué)生總數(shù)的40%，市級以上(含市級)“三好班級”“優(yōu)秀”比例不得超過50%;對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評定為“不合格”時，應(yīng)慎重。特別對“道德素養(yǎng)”一項(xiàng)更應(yīng)慎重。評定時要注重原始資料(學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生發(fā)展性評價手冊等)的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。

　　2.程序

　　(1)由各校的“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會”制定實(shí)施細(xì)則，在校內(nèi)公示后，于4月底前報送本級教育行政部門備案方可組織實(shí)施。

　　(2)向教師、學(xué)生及家長宣講學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義、標(biāo)準(zhǔn)和辦法，搞好動員工作。

　　(3)每個班級成立一個評定小組，制定評定計(jì)劃，征求學(xué)生意見，報校委員會批準(zhǔn)后，進(jìn)一步向?qū)W生及家長宣傳，以班級為單位開展評定工作。

　　(4)根據(jù)學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生發(fā)展性評價手冊等實(shí)證材料組織評定工作。

　　(5)評定結(jié)果向班級學(xué)生、家長公示。

　　(6)班級將公示的結(jié)果報校評定委員會。

　　(7)校評定委員會在公示一周內(nèi)承辦學(xué)生、家長、教師投訴與舉報，而后進(jìn)行審核批準(zhǔn)。

　　(8)學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果于5月底前報本級招生考試部門。

　　(三)評定結(jié)果的呈現(xiàn)和使用

　　1.評定結(jié)果的呈現(xiàn)

　　(1)等級表達(dá)。分為“A”、“B”、“C”、“D”。

　　(2)學(xué)生自我評價(描述性評語)。

　　(3)學(xué)生成長記錄袋。

　　(4)學(xué)生發(fā)展性評價手冊。

　　(5)學(xué)生綜合素質(zhì)評定報告單。

　　2.評價結(jié)果的使用

　　(1)通知學(xué)生本人及家長。

　　(2)作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。

　　(3)作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。

　　(四)措施保證

　　1.學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會。委員會由校長任主任，成員由副校長、主任、團(tuán)委書記、班主任代表、任課教師代表、家長代表等組成。委員會負(fù)責(zé)制定本校實(shí)施細(xì)則，對校內(nèi)各班評定工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評定工作中的問題。

　　2.班級成立評定小組。班級評定小組由學(xué)校委員會提名，由班主任和科任教師組成，班主任擔(dān)任組長，人數(shù)一般不少于5人。名單向所在班級學(xué)生公示。班級評定小組負(fù)責(zé)進(jìn)行班級評定工作，處理本班學(xué)生和家長的質(zhì)詢、投訴與舉報。

　　3.要建立和健全公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、復(fù)議制度，通過制度創(chuàng)新保證綜合素質(zhì)評價工作的公開、公平、公正，杜絕營私舞弊等現(xiàn)象。

　　4.要注重對教師、學(xué)生及家長的宣傳教育。要組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》、《全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》等文件，使教師、學(xué)生及家長明確學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義，掌握評定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，加強(qiáng)對師生的誠信教育，客觀、真實(shí)、公正地進(jìn)行評定，推進(jìn)學(xué)校誠信文化建設(shè)。