9月9日上午，古田縣政府禮堂內(nèi)氣氛熱烈而又隆重，全縣各校（園）長集體起立，右手握拳，鄭重立下“愛我古田，教育強(qiáng)縣從我做起”的誓言：“立赤誠育人之志，守古田教育明燈……”

　　這場第41個(gè)教師節(jié)大會，不僅是節(jié)日的慶祝，更是一場直面問題、凝聚共識、誓師攻堅(jiān)的“教育振興動員會”。539名來自全縣黨政機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、教育系統(tǒng)的代表齊聚一堂，共同見證古田教育邁向復(fù)興的決心與行動。

　　老校長胡嘉謀從教36年從未離開一線教學(xué)崗位，雖已退休多年，但對教育的敬畏與熱愛從未褪色。當(dāng)年，面臨沿海城市開出的高薪和住房誘惑，他毅然選擇堅(jiān)守家鄉(xiāng)為山區(qū)學(xué)子燃燈。“師德是代代相傳的力量，是經(jīng)得住誘惑的堅(jiān)守，是融入日常的初心。”胡嘉謀感慨，只要全體教育人擰成一股繩，把師德刻在心里，把學(xué)生放在心上，古田教育一定能“節(jié)節(jié)高”。

　　大會上，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)為蘇玉桂、胡嘉謀、林永春、程建新、易冬平等五位德高望重的老校長、老教師披掛綬帶，并邀請他們在主席臺就座。他們有的是全國三八紅旗手、有的是全國優(yōu)秀教師、有的是特級教師，都曾為古田教育作出過突出貢獻(xiàn)。

　　隨后，“模范校（園）長”“教育工作標(biāo)兵”“班主任標(biāo)兵”和“百佳教師”代表依次登臺領(lǐng)獎。榮譽(yù)背后，既是古田縣委、縣政府對老一輩教育工作者的深切禮遇，也是對年輕教師的殷切希望。

　　“回顧過往，是為了更好的奮進(jìn)。”縣委書記許鋒的講話開門見山，讓全場陷入沉思：近年來，高考關(guān)鍵指標(biāo)不盡理想，中考成績呈波動下降，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量城鄉(xiāng)不平衡……

　　因此，這場大會既是一場節(jié)日的歡聚，也是一次深刻的“教育問診”。古田以輝煌文脈為引，從五代藍(lán)田書院到朱熹“一日教九齋”，從宋代以來181位進(jìn)士到改革開放后連續(xù)13年高考錄取率領(lǐng)跑寧德全市，勾勒出曾經(jīng)的榮光。而今，面對差距拉大、城鄉(xiāng)失衡、人才斷層等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，古田選擇在教師節(jié)這一特殊時(shí)刻“亮家底、揭短板”，其用意不言而喻：唯有清醒，方能奮起。

　　面對困局，古田沒有回避，而是發(fā)出三聲“強(qiáng)音”，積極破解教育發(fā)展的深層癥結(jié)。

　　第一聲“強(qiáng)音”，向“尊師重教”回歸。會上提出的“校長不能是官，教育不可成商，孩子不應(yīng)成瓷”，對校長應(yīng)是教育的忠誠守護(hù)者，而非行政官員；教師決不能淪為商人，嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、兼職牟利等；教育要敢于嚴(yán)管厚愛，培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐?，而非溫室花朵。這番話語直指當(dāng)前教育領(lǐng)域問題，引發(fā)現(xiàn)場強(qiáng)烈共鳴。

　　第二聲“強(qiáng)音”，向“教師為本”聚焦。強(qiáng)教育必先強(qiáng)教師，大會提出“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注基層教師實(shí)際困難。古田將滿腔熱情關(guān)心教師，改善待遇、維護(hù)權(quán)益，讓教師成為最受社會尊重的職業(yè)。

　　第三聲“強(qiáng)音”，向“系統(tǒng)治理”發(fā)力。大會提出要深入研究“城與鄉(xiāng)”“教與學(xué)”“師與生”“校與家”“遠(yuǎn)與近”五大關(guān)系，推動教育資源均衡配置，構(gòu)建科學(xué)教育評價(jià)體系，將啟動五年計(jì)劃、十年規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)。

　　這次大會開創(chuàng)了古田教育史上多個(gè)第一，老教師和優(yōu)秀教師代表第一次坐上主席臺；縣領(lǐng)導(dǎo)第一次請德高望重的老教師、老校長上臺站C位合影并為他們獻(xiàn)花；全縣47名校（園）長第一次在大會現(xiàn)場集體宣誓；第一次縣委縣政府把教師節(jié)大會開成了教育振興大會、教育誓師大會。

　　走出禮堂，陽光灑滿翠屏湖畔，與會的教育工作者們信心滿懷。不遠(yuǎn)處，古田一中翠屏湖校區(qū)正在緊鑼密鼓地開展安征遷工作，這座承載著全縣人民期待的“教育大書院”，將見證古田教育的復(fù)興之路。

　?。▎沃緩?qiáng) 周佩青 李國鑌）