日前，全國教師管理信息系統(tǒng)全面建成，首次完成了各級各類教師全面信息的采集工作，建立了全國教師基礎(chǔ)信息庫。該系統(tǒng)正式投入使用，標志著教師隊伍建設(shè)進入到信息化管理的新階段。

　　建設(shè)全國教師管理信息系統(tǒng)，是教育部貫徹落實黨中央和國務(wù)院決策部署，加快推進教育信息化，加強教師隊伍建設(shè)的一項重要舉措。我國教師規(guī)模龐大、類別多樣、分布廣泛，工作環(huán)節(jié)多，治理難度很大。傳統(tǒng)手段難以實現(xiàn)對教師隊伍的科學(xué)、精準、有效管理，必須要變革教師管理方式。為此，教育部2014年啟動全國教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)工作。

　　為確保系統(tǒng)建設(shè)的科學(xué)性和適用性，經(jīng)過充分論證，將“兩級建設(shè)、五級應(yīng)用，分級管理、屬地運行，統(tǒng)一規(guī)劃、地方定制，及時更新、深度應(yīng)用”確定為總體思路。教育部負責(zé)建設(shè)國家級教師系統(tǒng)，各省建立省級教師系統(tǒng)，兩級系統(tǒng)互聯(lián)互通，面向中央、省、市、縣、校等五級用戶，提供服務(wù)。

　　在推進全國教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)工作中，教育部先后完成三項核心工作：一是研制教師信息指標體系。科學(xué)研究各級各類教師隊伍特點，系統(tǒng)梳理各地相關(guān)指標，廣泛征求專家和一線校長教師意見，研制出中小學(xué)、幼兒園、中職、高職、高校和特教等7套教師指標體系。國家統(tǒng)一規(guī)定核心指標，各省定制本省特色指標。二是開發(fā)教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。先后完成培訓(xùn)學(xué)分、教師變動和教師交流輪崗管理系統(tǒng)開發(fā)工作。三是進行系統(tǒng)應(yīng)用試點。2015年在上海、江蘇和甘肅3省市進行為期一年試點，各地對系統(tǒng)給予了高度評價，認為指標全面合理、系統(tǒng)功能完善、操作使用便捷。

　　2016年，教育部開始在全國部署教師管理信息系統(tǒng)。舉辦專題培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)200多名骨干，建立專門工作隊伍。有序完成系統(tǒng)軟件部署，按“1+32”模式在各省部署，配備了先進的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲設(shè)施，經(jīng)過嚴格的壓力及安全測試，通過了公安部信息系統(tǒng)安全等級保護測評。組建服務(wù)團隊，制作視頻、印制手冊、發(fā)布案例共計52套。各地分級成立工作組，制定工作方案，逐級開展人員培訓(xùn)，累計培訓(xùn)市、縣、校50萬名管理者，自下而上扎實開展信息填報與審核工作，記錄教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、職稱與崗位聘任、教育教學(xué)、培訓(xùn)研修等信息，建成了全國教師基礎(chǔ)信息庫。

　　全國教師管理信息系統(tǒng)建成后，通過與相關(guān)教育管理服務(wù)平臺的互通、銜接，將逐步建立健全覆蓋各級教育行政部門、各級各類學(xué)校的教師管理信息化體系。通過高效采集、定期更新、有效整合教師信息，將形成教師隊伍大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)分析將為教師工作決策提供有力支撐，提升決策的科學(xué)性、針對性和有效性。通過教師系統(tǒng)與教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師資源配置、教師管理評價等核心工作的深度融合，將逐步重構(gòu)教師管理方式、再造教師管理流程，推進管理精細化、治理精準化，實現(xiàn)教師治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　　2017年3月24日，教育部在京舉辦啟用活動，并對全國各省和部委院校的管理者進行了專題培訓(xùn)，來自各省級教育行政部門省級教育信息化部門、部分中央部委高校的110名相關(guān)負責(zé)同志參加。