上周五，是重慶郵電大學(xué)傳媒藝術(shù)學(xué)院2012級(jí)編導(dǎo)班網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作課程的最后一節(jié)課，在下課之前，每個(gè)學(xué)生都收到了任課老師熊安亞的神秘禮物——一根棒棒糖和一副雙語(yǔ)手繪卡片漫畫(huà)。不少學(xué)生在得到禮物后大呼：熊老師的禮物太走心了，萌萌噠！

　　昨日(13號(hào))，重慶晚報(bào)記者來(lái)到重郵傳媒藝術(shù)學(xué)院，見(jiàn)到了漫畫(huà)的作者——29歲的熊安亞老師。

　　▲熊老師(前排右二)和她的學(xué)生們

“我是萌熊貓”

雙語(yǔ)漫畫(huà)

　　“畫(huà)這些漫畫(huà)的初衷，是希望同學(xué)在課堂上能更積極地與老師互動(dòng)。”漫畫(huà)作者、研究生畢業(yè)于北京大學(xué)的熊安亞說(shuō)，“現(xiàn)在的學(xué)生們普遍在課堂上不夠活躍，我希望通過(guò)這種方式，讓他們活躍一些。”熊安亞表示，自己會(huì)按照班上人數(shù)，3人一組分組。課堂上答對(duì)問(wèn)題的，可以得到一定分?jǐn)?shù)。期末分?jǐn)?shù)最高的小組，就會(huì)得到神秘禮物，她不會(huì)在之前告訴學(xué)生們禮物是什么。

　　“結(jié)課一個(gè)月前，我就開(kāi)始準(zhǔn)備禮物了。這次送出的是手繪在白色卡片上的雙語(yǔ)漫畫(huà)，帶上簽名，還用絲帶包裝好。”

　　熊老師說(shuō)，每一幅漫畫(huà)的內(nèi)容都是自己想對(duì)學(xué)生說(shuō)的，漫畫(huà)的靈感，大多來(lái)自于學(xué)生們。在漫畫(huà)里，熊老師將自己畫(huà)成了一只憨厚呆萌的熊貓，手舉著一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著祝愿同學(xué)們前途無(wú)量。“希望我這只熊貓能夠成為學(xué)生們的朋友。” 沒(méi)有得到漫畫(huà)也不要緊，她還將漫畫(huà)制作成二維碼，手機(jī)掃掃，就能看到。“想要通過(guò)這些漫畫(huà)，給學(xué)生們補(bǔ)充一點(diǎn)正能量，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。”

“歡迎來(lái)吐槽”

無(wú)條件接待券

　　本學(xué)期，熊安亞還給學(xué)生準(zhǔn)備了另外一份神秘禮物：再忙也要接待券。為此，她制作了另一個(gè)二維碼，學(xué)生只要掃一掃就可以得到，憑券可隨時(shí)到她辦公室，提出任何問(wèn)題，甚至對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行吐槽。“制作這個(gè)，是為了消除學(xué)生們有問(wèn)題害怕老師不解答的顧慮。現(xiàn)在有這張券了，就可以隨時(shí)來(lái)找我，我非常愿意為大家解答。”

　　熊安亞解釋說(shuō)，學(xué)生對(duì)老師總是會(huì)帶有一點(diǎn)敬畏，或許是怕打擾到老師，有時(shí)候在學(xué)習(xí)方面遇到了問(wèn)題，首先選擇的并不是向老師詢(xún)問(wèn)。“這樣感覺(jué)學(xué)生與老師的距離比較遠(yuǎn)。我希望能夠用這種方式拉近與學(xué)生之間的距離。”

“女神求抱抱”

暖心擁抱券

　　熊老師還有一份深受學(xué)生歡迎的神秘禮物——擁抱券，只要得到它，就可以走上講臺(tái)，與女神老師擁抱一次。“當(dāng)時(shí)學(xué)生們的反應(yīng)非常熱烈，很多同學(xué)都走上講臺(tái)與我擁抱，那一刻我感覺(jué)他們不是學(xué)生，而是我的朋友、家人。”熊老師說(shuō)。“用這種萌萌的方式鼓勵(lì)學(xué)生，比心靈雞湯強(qiáng)多了。”一位同學(xué)說(shuō)。

　　熊安亞表示，自己其實(shí)對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格。在每學(xué)期上課之前，都會(huì)與學(xué)生約定上課的規(guī)矩，如不能遲到，遲到兩次算1次曠課，曠課3次以上取消考試資格等。“雖然對(duì)學(xué)生們要求嚴(yán)格，但是在上課的時(shí)候還是能感受到學(xué)生們是快樂(lè)的。”她說(shuō)。（見(jiàn)習(xí)記者 李璐 受訪者供圖）