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­父母給孩子傳遞逆商，比要求他考好大學重要

­據我觀察，我們的孩子克服困難的能力不足，因為目前的社會條件下，擁有這樣的胸懷不太容易。但我們作為父母，大人是應該有這樣胸懷的。一旦有了這樣的胸懷，就不會太在意你孩子的成績是班里第一名、第二名，上的大學是北大、南大，還是東大。因為孩子的命運是由多層因素組成的，想清楚了這一點，你就會關注到，你的孩子有沒有逆商，能不能承受住打擊，打擊以后還能不能保持對生活的熱情更重要。還有，你的孩子有沒有情商，跟人打交道是不是特別流暢，做人做得非常到位，贏得周圍朋友的信任這種能力就更重要。

­最高境界的情商、逆商都是由家庭傳遞的。

­而父母對孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西都要重要。你先不要要求孩子考一個好大學，要讓他出國，重要的是你把優秀的情商和逆商這樣的本領傳遞下去。而要傳遞，你本身要有。家長沒有的話，怎么傳遞得了呢？

­我身上這種情商能力就是來自我父母。我父親是一個架大梁的木工，農村蓋房子原來不是用水泥，是用樹。我父親架大梁屬于當地的一流水平，方圓十里地誰家造房子都請我父親，那是榮耀。

­我父親知道誰家比較有錢，誰家比較窮。有些人為兒子娶媳婦，攢10多年的錢才蓋得起房。這種情況我父親一分工錢不拿，但是對有錢人，他就會要工錢，去買酒喝。

­所以我父親那種幫助窮人的心態，一直在我心底里落下了根。我現在很多情況下可以去幫窮人了，因為我畢竟算是窮人中間長起來的一個苗子。

­我母親當年是婦女隊長，人特別善良。我們家和隔壁家都曬著稻谷，有一天要下大雷雨，鄰居家里沒人，我們先把隔壁家的谷子收完了，大雨就來了。我問母親為什么不先收自己家的，母親說，遠親不如近鄰，所以我們家就變成全村人聚會的地方，所以我從小就開始喜歡和享受熱鬧。所以家庭成長的氛圍其實對個人的影響非常重要。

­培養孩子的五大方法

­李開復說過一句話，3%的時間管教孩子，要用97%的時間和孩子做朋友，因為通過這樣的交流，才能讓孩子成為講理的孩子。我跟李開復是好朋友，他教育孩子比我成功很多。孩子需要“規矩”，但是把規矩定好，在規矩之內完全自由，違反規矩要受到提前講好的懲罰，最后創造出不需要處罰孩子的環境，養成自律而非他律的孩子。

­同時，要讓孩子去做他自己喜歡的事。我兒子對機械的、電子的東西很入迷。我給他買個3D打印機他就給拆了，裝不回去了，然后我的電腦也被他弄壞了。我就請了老師來維修，讓他在旁邊看著，他就很喜歡。

­我女兒音樂天賦不錯，彈鋼琴一彈就彈到了十級，我兒子學薩克斯卻不那么喜歡，不過他還是堅持學下來了。我知道，必須讓他有成就感，在一些場合表現自己的才能，并且被人贊揚。小到在家里先被父母贊揚，再被周圍鄰居贊揚，再被小社團贊揚，再被同學贊揚——現在他對薩克斯也感興趣了，主動去吹去練了。以前是我盯著他吹，現在已經很好了。

­不要懲罰失敗，要懲罰懶惰。

­不要說教。好好做人，好好干活兒，好好這個好好那個，孩子煩得不得了。

­還有就是凡事不能都包辦代替，不要過多插手孩子的事務。前一段時間留學生虐凌案就是一次深刻教訓。這事件表面上是孩子的問題，其實根子在家長。這次全國政協會議還專門探討了青少年犯罪和青少年暴力怎么樣來定罪的問題。這個案例中，有個父母知道了這件事情以后，到了美國二話不說，先拎了一包錢給法官，結果倒過來父母同時被起訴。這就是中國的思維邏輯，認為孩子犯罪不是罪，有錢能夠解決一切。他們的錯誤觀點導致孩子認為只要有錢有勢什么都能干。

­媽媽的素質將決定孩子一生

­全惠星博士是耶魯大學的教授，韓國人。她將6個子女都培養成了哈佛大學和耶魯大學的博士。她是怎么培養的呢？你看她有句話說，“我在研究中國古代文化中受到了啟發，功夫在學外”。媽媽本身要懂得發展自我，就是媽媽本身要變成一個完善的人，不僅要有能力養育孩子，還要引導孩子。我發現，孩子只要從小到大是在讀書的環境中間長大的，這個孩子再壞也壞不到哪里去，就這么簡單，所以讀書非常地重要。

­另一句話也是我一直認可的，“媽媽的素質將決定孩子的一生”，一個家庭哪怕窮到家徒四壁，只要有一個善良、節儉、樂觀和整潔的女人在料理，這個家庭都是心靈的圣殿。

­好家庭有四條標準：第一，做事情要心平氣和，不情緒化的家長更加容易成功；第二，要給孩子足夠的愛和關懷，孩子有安全感，同時也有獨立能力；第三條也是“規矩”，不要溺愛。

­四五年前，我兒子才上小學六年級，就問我要一個iPad。那時候這種電子產品剛開始流行，我說要好幾千塊錢呢你知道嗎？他說我知道，但是我的同學們都有了。

­我說，可以，但爸爸是有條件的，你把這20本書讀完，把每本書中講的關鍵東西告訴我，爸爸就給你買。他真的開始讀了，一個月讀了10本書。之后我出差了，結果回來的時候發現孩子手上拿著iPad。因為媽媽說，趁著爸爸出差趕快買。

­所以，當你定好規矩以后，夫妻兩個不一致很容易被孩子利用。孩子從一歲開始就知道如何利用父母之間的不同，來為自己獲取最大利益。這是生物性特性所決定的，更別說小學初中的孩子，太容易通過察言觀色來掌握了。有的孩子為了使自己的利益最大化，還會挑起父母之間的不和。

­第四條，整個家庭、父母都喜歡讀書，尤其母親喜歡讀書，孩子比較容易養成良好的學習習慣。（俞敏洪）