提供科研支持 引進幫扶資金 培訓技術(shù)人才

　　高校成為脫貧攻堅生力軍（深聚焦）

在江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)東橋鎮(zhèn)中院村，江西中醫(yī)藥大學駐村扶貧工作隊成員查看瓜蔞生長情況。新華社記者 彭昭之攝

　　“又賣出500斤！”這幾天，南開大學生命科學學院教授阮維斌時刻關(guān)注著手機彈出的新消息。他與實驗室?guī)熒餐\營的微信公眾號“南開生科生物防治技術(shù)團隊”，最近賣起了土豆。

　　這些土豆，全部來自國家級貧困縣——甘肅省莊浪縣。在阮維斌的指導(dǎo)下，當?shù)剞r(nóng)民采用南開大學“以蟲治蟲”的綠色病蟲害防治技術(shù)，人工除草，以羊糞為肥料，農(nóng)殘檢測“零檢出”，種出了名副其實的綠色有機土豆。

　　去年11月底，莊浪縣20畝試驗田收獲了4萬斤高品質(zhì)土豆，它們?nèi)赓|(zhì)堅實、口感醇香。“如果這些土豆順利賣出去，農(nóng)戶賺到錢，他們也就看到了種植綠色有機土豆致富的新希望。”阮維斌說。

　　像阮維斌一樣奮戰(zhàn)在扶貧一線的高校師生還有很多：北京科技大學駐甘肅省秦安縣西川鎮(zhèn)小莊村第一書記蔣靈斌，為村民出實招、解難題，探索出“支部+企業(yè)+合作社+扶貧車間+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)脫貧模式，有效改變了村莊落后面貌；電子科技大學教師趙冰任貴州省岑鞏縣大有鎮(zhèn)塔山村第一書記時，培育“金種子”致富帶頭人，大力發(fā)展生豬、肉牛等養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，走出了一條“強村帶弱村、黨員帶群眾、能人帶貧困戶”的道路。

　　高校師生們積極發(fā)揮著人才、智力、科技優(yōu)勢，成為脫貧攻堅中一支重要的生力軍。目前全國75所教育部直屬高校已全部投入扶貧工作。2018年，首批44所綜合類和理工科為主的直屬高校共投入幫扶資金1.38億元，引進幫扶資金13.18億元，培訓基層干部2.34萬人，培訓技術(shù)人員3.73萬人，幫助銷售農(nóng)產(chǎn)品3.27億元。

　　強智力：推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展

　　一身接地氣的打扮、總是風塵仆仆的樣子，相比于教師這個職業(yè)，浙江大學動物科學學院副教授尹兆正倒更像個農(nóng)民。

　　在浙江，尹兆正是遠近聞名的人物。2013年，他來到學校定點幫扶的云南省景東彝族自治縣。

　　景東烏骨雞，毛腳、綠耳、體大，肉質(zhì)細嫩、營養(yǎng)價值高，備受消費者青睞。養(yǎng)殖烏骨雞也是當?shù)?0%以上建檔立卡貧困戶的主要生計來源。

　　可當?shù)匕傩帐刂?ldquo;金鳳凰”卻沒有致富。為什么會這樣？尹兆正到景東的第一件事情就是調(diào)研。每到一地，村民就都會拉著尹兆正去自家的雞舍、看自家養(yǎng)的“土雞”。說是雞舍，其實就是貧困戶們在門前屋后自搭的狹小而低矮原始雞窩。尹兆正每次都要俯下身子、趴在地上才能觀察雞的體質(zhì)和生長情況。

　　“手伸過去抓到的苗雞不是病懨懨的就是濕漉漉的，雞的體質(zhì)差，成活率低。”村民們原始的烏骨雞養(yǎng)殖方法讓尹兆正很心痛，“正常浙江一些經(jīng)選育后的烏骨雞品種一只母雞年產(chǎn)蛋可達100只以上，而景東烏骨雞一只種雞每年產(chǎn)蛋只有60只左右，有的甚至只能生產(chǎn)40多只，這無形中大大增加了景東烏骨雞苗雞的生產(chǎn)成本。”

　　科學養(yǎng)殖、良種選育，在過去7年多時間里，尹兆正帶領(lǐng)村民慢慢改變。2019年，景東烏骨雞出欄437.85萬只。為了更好開展農(nóng)技培訓，尹兆正還和景東縣農(nóng)科局等一道編寫了《景東無量山烏骨雞養(yǎng)殖綜合技術(shù)規(guī)范》，為當?shù)亓粝铝丝晒┡嘤柕?ldquo;致富經(jīng)”。

　　授人以魚不如授人以漁，脫貧攻堅領(lǐng)域的“漁”是什么？技術(shù)幫扶、創(chuàng)新驅(qū)動，無疑是答案之一。近年來，各高校通過發(fā)揮學科優(yōu)勢，促進科技成果轉(zhuǎn)化落地和產(chǎn)業(yè)化，不僅助推傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，也培育發(fā)展出許多特色產(chǎn)業(yè)。

　　以前一提到扶貧，陜西師范大學文學院黨委書記孫清潮就滿面愁容。一所文科院校、一個中國語言文學專業(yè)，怎樣創(chuàng)新思路服務(wù)精準扶貧？

　　2017年臘月二十八，孫清潮還在陜西省安康市嵐皋縣考察，翻縣志、走山路、訪農(nóng)家，突然眼前巴山畫廊的青山綠水讓他眼前一亮。

　　2018年5月，陜西師范大學結(jié)對幫扶嵐皋縣重點項目楊家院子建設(shè)橫空出世，成為陜西首個“非遺文旅小鎮(zhèn)”。一年多時間，孫清潮帶領(lǐng)文學院師生走進嵐皋的山山峁峁，搶救整理當?shù)卣滟F的民間傳說、歷史掌故、民間歌謠、詩文遺存、杜氏家規(guī)以及巴文化歷史文獻等重要文化資料。

　　“如今《嵐皋歷史文化叢書》已經(jīng)問世，眼下我們正在策劃建設(shè)非遺小鎮(zhèn)體驗館，希望我們的努力能夠推動嵐皋縣文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓老百姓的日子蒸蒸日上。”孫清潮說。

　　惠民生：助力教育與醫(yī)療

　　中國已舉辦了兩屆中國國際進口博覽會，但對于云南省尋甸縣大山里的孩子們來說，提起“進博會”，小小的眼睛里還是充滿了大大的疑惑：進博會是什么？有哪些有趣的東西？

　　為解答孩子們的疑問，在第二屆進博會期間，一場跨越2000多公里的視頻直播互動課開始了——屏幕的一端是尋甸縣幾十雙充滿期待的眼睛，另一端是上海進博會志愿者“小葉子”、華東理工大學學生吳怡。她把自己在進博會上所見所聞，直觀地展示給了這群大山里的孩子們。

　　這堂特殊的課，也燃起了孩子們的夢想：“老師，我也想去進博會看看，我將來也要去上海上大學，去當一名‘小葉子’。”

　　為孩子們插上夢想翅膀的，正是華東理工大學研究生支教團。從2017年至今，已有連續(xù)3屆共21名學生來到尋甸開展支教活動，他們利用專業(yè)知識和特長，用青春、用陪伴、用知識溫暖著山里孩子的心。

　　教育是民生工程，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育，是脫貧攻堅的重中之重。在阻斷貧困的代際傳遞中，高校志愿與支教團隊起到重要作用。

　　山東大學啟動支教團“夢想導(dǎo)師”計劃，“助夢”團隊分別與河南省確山縣4所學校學生組成“學涯陪伴”關(guān)系，開展一對一結(jié)對，與孩子們開展線上和線下溝通互動，幫助他們樹立正確的世界觀人生觀價值觀，目前已覆蓋當?shù)貙W生2000余人。

　　天津大學以寒暑假社會實踐為依托，通過眾籌、義賣、校友資助、校企合作、學校支持等方式，計劃在2020年前為全國教育資源匱乏地區(qū)的中小學建立包括美術(shù)教室、電教室、科技教室、體育室、活動室等在內(nèi)的100個“夢想教室”。

　　北京理工大學派遣多個專業(yè)學院的師生團隊赴山西省方山縣暑期學校開展支教工作。迄今共有288名北理工師生在當?shù)亻_展了思想教育、專業(yè)教育和課外教育，累計培訓農(nóng)村中小學生1554人次。

　　醫(yī)療是民生大事，為了有效防治因病致貧、因病返貧，許多高校開展醫(yī)療扶貧工作，在保障貧困地區(qū)群眾身體健康的同時，助力精準扶貧扎實推進。

　　復(fù)旦大學在云南省永平縣，通過支援設(shè)備、醫(yī)療隊派駐、專家?guī)Ы獭徫慌嘤枴\義診、遠程醫(yī)療等建設(shè)“立體”健康扶貧體系，選派7批36人次醫(yī)療隊常駐永平，建立5個專家工作站，激活了縣、鄉(xiāng)、村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能級。

　　上海交通大學開展“先天性心臟病患兒篩查和救治”等一系列的愛心幫扶活動，投入近百萬元；附屬胸科醫(yī)院開辟綠色通道，救治了136名重癥難癥患兒；展開滬滇醫(yī)療合作，不定期組織專家義診團赴當?shù)亟M織義診活動，服務(wù)困難群眾超過1000人次。

　　留人才：增強內(nèi)生動力

　　在北京化工大學化學工程樓的視頻會議室里，距離約定的連線時間還有半個小時，數(shù)理學院的4位老師正在做最后的準備——連接設(shè)備、調(diào)試視頻軟件、分享班級邀請碼。一切完備，這堂跨越千里的共建分享課就開始了。屏幕那端連接的是內(nèi)蒙古科左中旗保康一中。

　　“老師們，上次課后我又思考了一下，對于2018年江蘇卷的第二個大題，我給大家分享新的解題思路和授課方法……”北京化工大學教師郭敏茹向屏幕那端10余位高中老師娓娓道來。

　　每周一次、每次兩小時的視頻連線，已成為郭敏茹等39位北化教師2019年工作生活的一部分。“我們希望把先進的教育理念、教學方法傳遞給貧困地區(qū)的老師，讓他們成為火種，點燃一個個貧困學子的夢想。”郭敏茹說。

　　為了實現(xiàn)這個夢想，北京化工大學與扶貧點科左中旗教科體局、保康一中聯(lián)合開展了“心橋工程”精準扶貧教育教學共建項目，目前有數(shù)學、英語、物理、化學、生物5個學科共39名教師參與該項目。通過微信、郵箱、視頻等多種形式的交流，保康一中漸漸形成一支優(yōu)質(zhì)的師資力量。

　　扶貧要富口袋，更要富腦袋。留下人才，增強貧困地區(qū)的內(nèi)生動力，在貧困地區(qū)群眾心靈深處埋下“我要脫貧”的觀念，最為重要。

　　哈爾濱工業(yè)大學定點幫扶廣西金秀瑤族自治縣，通過派駐支教教師、開展結(jié)對幫扶等形式，不斷提升當?shù)貛熧Y能力；首都師范大學對西部欠發(fā)達地區(qū)的學前教育進行精準扶貧，破解制約幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的難題；北京建筑大學成立實踐團，師生們深入河北省阜平縣，為三所重點貧困小學建立公益圖書館，為孩子們搭建起知識與夢想的港灣；中國人民大學法學院副教授宋彪在掛職云南省怒江傈僳族自治州蘭坪白族普米族自治縣期間，向社會籌措圖書3萬余冊；北京大學繼續(xù)教育部副部長楊學祥掛職期間，組織專家教授到云南省大理白族自治州彌渡縣開展“北大——彌渡講壇”6場，平均每月2場，2000多名彌渡縣干部參加培訓，為彌渡脫貧攻堅注入智力人才支持。

　　扶貧先扶志，扶貧必扶智。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，幫助貧困地區(qū)和群眾樹立起擺脫貧困的斗志和勇氣；扶智就是扶知識、扶技術(shù)、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。當前，脫貧攻堅已進入決戰(zhàn)決勝沖刺期，作為匯聚大量人才與科技資源的智力高地，高校正在扶志與扶智的過程中，發(fā)揮重要作用。

　　版式設(shè)計：沈亦伶　張丹峰

　　丁雅誦