立意新穎思考深入 方能寫出“最好的作品”

　　2019年中考作文題是《最好的作品》。這道作文題不僅“接地氣”，而且充滿“正能量”。該從什么角度立意才能拿高分？題目反映了怎樣的考查方向？《泉州晚報》特邀請我市一線教師進行分析解讀。

開放性十足 可挖掘素材多

鄭忠盛 （泉州市語文學科帶頭人、泉州七中校長助理）

　　2019年福建省中考作文仍然以材料加命題的形式呈現，材料提示清晰，對于題目具有啟發性，十分貼近學生生活，開放性十足。《最好的作品》要抓住題目中的關鍵詞“最好的”，圍繞最好的作品是什么，為什么是最好的作品，對自己的成長有什么價值意義去寫。

　　“作品”既可以是“有形的”，也可以是“無形的”，虛實結合相映相生，有著廣袤的可供挖掘的素材。作文題目的導語對考生的寫作方向有著明確的引導，它要求考生要去關注自我，要努力超越困難，要去尋找成長道路上的印跡。最好的作品，它一定是成長路上的重要“路標”，在學生走向成熟的路上有著彌足珍貴的影響。

　　從文體上來看，多數考生可能會選擇寫記敘文。寫作之前要多思，不要一說作品，就聯想到自己的興趣愛好，寫琴棋書畫，或是文章手工，止于淺層次表現具體某一項作品，平鋪直敘自己是如何實踐，卻沒有關注到習慣的養成或者品質的錘煉。

　　一場文體活動可以是你最好的作品，從中你學會良性的溝通，凝聚成長道路上的力量；一次旅行攻略可以是你最好的作品，從中你學會選擇，讓世界之大和生活之美融為一體。相反，你也可立意“最好的作品還在追尋的路上”，無論如何你都會應對挑戰，最終完成“最好的作品”。

　　總之，越是簡單、明白如話的作文題越是難寫，它對考生感悟生活的能力有更高的要求。在平常的寫作中，要多關注生活，做精神充盈的人。只有愛生活、有生活的學生，才能寫出有溫度的文字。

考生有話可說 考驗思維廣度

賴蓉蓉 （泉州一中初三語文備課組長）

　　近年來，福建中考作文命題風格均以材料加題目的形式出現。題目是對材料的一種限制，避免學生對材料無限制的拓展理解，而材料又能啟發學生的思維，給學生提供思考的基點。題型總體上有利于考生對題目的把握和發揮。今年的作文題內容貼近生活，保證了每個考生有話可說，但是要想讓自己的作文脫穎而出，立意角度尤為重要。

　　今年作文題目“最好的作品”，審題的第一關鍵詞是“作品”。“作品”是什么？材料中有提示：“或是有形的，或是無形的”。有形的作品可以是一幅畫、一首曲子、一篇文章、一樣手工作品等；無形的作品可以是一件事、一個場景、一種精神；孩子是父母的作品，學生是老師的作品等等。考生從“有形的作品”這一角度切入未嘗不可，但要拿高分不易；如果能從“無形的作品”角度來立意，思想深度會更吸引人。

　　審題的第二關鍵詞是“最好的”，它強調了“作品”的意義和價值。說明這樣“作品”代表著進步，對人有著積極的影響。另外材料中的另一句話“其中也許有你心目中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上”也能給考生帶來思考。考生可以寫什么是自己最好的作品，也可以寫自己理想的、心目中最好的作品將是什么樣的，或者可以寫為了追尋最好的作品是如何奮斗的。甚至進一步思考，不同的人，不同的感受，于我它是“最好的”，那對于別人是否也是“最好的”？那么，什么樣的作品能是符合大眾的審美，稱得上是“最好”呢？

　　總之，材料和題目相輔相成，考生很容易確定自己要寫作的內容和立意，但是真正要寫得吸引人，就需要考生有一定的思維高度和廣度，需要有自己獨特乃至新穎的見解。這對考生來說勢必有一定的難度，但也正是考題選拔功能的體現。

人人筆下異 立意角度多元

吳文靜 （福師大泉州附中初三語文備課組長）

　　考試作文一般由標題、材料、要求這三部分組成，但不是每個作文題這三部分都同時出現。今年中考作文題用命題輔以材料說明，“成長的路上，我們要超越重重的困難，努力完成各種各樣的作品。它或是有形的，或是無形的，都是我們成長的痕跡。其中也許有你心目中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上”，要求以“最好的作品”為標題，命題者不給考生設關置卡，充分體現了“為了一切學生”的理念，是對義務教育很好的注解。

　　就記敘文寫作談談個人的見解。材料當中已對“最好的作品”設置了前提，就是要克服困難之后的作品（有形或無形），以此記錄成長的印跡。考生可就三個問題來構思作文：最好的作品是什么？為什么這是最好的作品？怎樣完成這最好的作品（艱難歷程）？

　　很多考生在構思時，往往會把“作品”外指，如一幅畫、一場活動等，而忽略了“作品”也可內指，即自己，如“我是我的最好的作品”，寫成長道路上遇到什么困難或迷茫，通過自我反思、自我糾正、自我成長。很多考生在構思時還會把“我”設定為“作品”的塑造者，而忽略了“我”也可以是“被塑造者”，如“我是父母的最好的作品”，寫父母在我成長的道路上是如何教育我，使我越來越優秀，表達對父母的感恩之情。

　　總之，此次中考作文題命題者意在讓考生“人人心中有”，但也能“人人筆下異”。（記者 曾聰虹）