文具盲盒風(fēng)靡 小心孩子“掉坑”

心理專家：可能激起攀比和賭博心理，應(yīng)引導(dǎo)孩子抵制誘惑理性選擇

　　“藏在盲盒里的會有隱藏款嗎？會是我喜歡的嗎？……”開學(xué)后，各式文具盲盒在文具店和電商平臺上熱賣，不少學(xué)生一次次購買，只為集齊款式或抽取心儀的“隱藏款”。家長們擔(dān)心這種類似博彩的消費方式會對孩子產(chǎn)生上癮、過度消費等不良影響。心理專家表示，購買文具盲盒要有度，應(yīng)引導(dǎo)孩子抵制誘惑，如果發(fā)現(xiàn)孩子沉迷，可通過培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移注意力，引導(dǎo)孩子回歸理性。

　　放學(xué)后，不少學(xué)生到文具店挑選文具盲盒。

文具盲盒賣得火爆

有人一次買十多個

　　記者日前在中午放學(xué)時間來到市區(qū)一所小學(xué)，學(xué)生們從校內(nèi)蜂擁而出，不少學(xué)生徑直走向校外的文具店。四五家文具店的顯眼位置都擺放著各式包裝精美的盲盒，有禮盒裝，也有盲袋裝，價格從幾元到幾十元不等，包裝上印著“驚喜到不可思議”“要不要試試”等吸引人的字樣和圖案。

　　兩名小學(xué)生興沖沖地跑過來，在各式盲盒筆的貨架上挑選，各挑選了一個售價4元的盲盒，付錢后，一名小女生迫不及待拆開盒子。“哎，又沒中！”她嘆氣道。原來，她購買的中性筆盲盒推出7支筆系列，同款不同圖案，其中有一支是隱藏款，她連買了幾天，都沒買到隱藏款，有點失望。

　　“來買文具的中小學(xué)生都很喜歡盲盒，沒幾天就脫銷，這些單支筆的盲盒是這兩天剛進的貨。”一家文具店店員說，開學(xué)后各種款式的盲盒都賣得很好，前幾天就有一名初一學(xué)生一口氣買了十幾個盲盒，里面都是筆。“這么多筆她也用不完，說放在筆筒里好看，想用哪支拿哪支。”

　　文具店里文具盲盒五花八門

盒內(nèi)文具多重復(fù)

買家吐槽質(zhì)量差

　　“運氣之盒”“隱藏神秘款”……記者在各大電商平臺上搜索“文具盲盒”，商品種類五花八門，包裝精致很是吸睛，有幾元錢的“驚喜盲盒”，也有幾十元的盲盒套裝，貴的近百元。商家宣稱，盒內(nèi)裝的是筆、筆袋、筆記本等各類文具，并以“可能抽中隱藏款、5元錢幣”等為噱頭吸引買家。

　　但從買家的評價來看，文具盲盒驚喜遲遲未到，質(zhì)量堪憂。

　　在一家月銷量數(shù)百單的店鋪，商家售賣的盲盒宣稱內(nèi)裝有減壓筆或卡通中性筆，筆的款式各異，抽中5元錢幣的幾率為2%，不少買家趨之若鶩。但一名買家評論稱，自己一口氣買了20盒，里面的筆竟然一模一樣，而且味道重、做工較差，有幾支還是壞的，“這不是驚喜，而是驚嚇”。

　　另一家店鋪賣的幸運盲盒，一個售價20元，一買家買了幾十個后吐槽：“裝的東西一模一樣，質(zhì)量不如預(yù)想的，所謂的隱藏款也沒看到，太重復(fù)。”

　　對此，賣家回復(fù)稱：“盒子里的文具都是隨機的，拒絕中差評，誰讓我們玩的就是心跳和刺激呢。盲盒非質(zhì)量問題不予退換，想要抽中自己喜歡的款式需要運氣……”

孩子沉迷抽盲盒

撒謊要錢來購買

　　市民許女士的兒子上小學(xué)五年級，起初在逛商場時發(fā)現(xiàn)有盲盒玩偶，出于好奇吵著讓家長買了幾次。但許女士發(fā)現(xiàn)，售價幾十元的盲盒，拆出來的東西在她看來價值僅幾元錢。為了抽到喜歡的款式，她兒子繼續(xù)一次次購買，之后她還發(fā)現(xiàn)，孩子對家中老人說謊要錢，用來買盲盒和游戲卡。

　　市民倪女士的女兒上小學(xué)三年級，放寒假前，女兒第一次從校外小賣部購買了一個5元錢的皮卡丘圖樣盲盒，里面僅裝著一支較為廉價的筆。“買到的不是她喜歡的，她就想再買。”之后，她女兒又討了幾次錢，像博彩似的買了幾次。這學(xué)期開學(xué)后，她女兒又花29元買了一個盲盒禮包。

　　“盒里的東西沒多少實用性。”倪女士說，購買文具是為了學(xué)習(xí)，應(yīng)該有需要才買，但是商家以這種盲盒模式吸引孩子，制造驚喜感，使文具變相連帶銷售，孩子買回來的多是無用的文具，質(zhì)量也不比按需購買的文具好，而且孩子新鮮感一過就將它們?nèi)拥揭贿叄@也誘導(dǎo)孩子過度消費。對此，倪女士及時引導(dǎo)女兒理性看待盲盒文具，不要跟風(fēng)購買。

引導(dǎo)孩子自我對話

培養(yǎng)興趣轉(zhuǎn)移誘惑

　　鯉城區(qū)實驗小學(xué)張老師認為，文具盲盒因能給孩子帶來驚喜感，所以最近暢銷，對自制力較差的孩子充滿了誘惑力。作為家長，應(yīng)該針對孩子心理進行合理引導(dǎo)，不要助長孩子在這方面過度消費、不理智消費。

　　張老師建議，如果發(fā)現(xiàn)孩子對文具盲盒上癮，應(yīng)采取有效措施，多引導(dǎo)孩子做一些有意義的事情轉(zhuǎn)移注意力，如閱讀、參加公益活動等。作為老師，在班級中如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沉迷盲盒，應(yīng)及時關(guān)注該現(xiàn)象，做好干預(yù)糾正，積極引導(dǎo)孩子把興趣和注意力轉(zhuǎn)移，通過多種形式的班級活動和個人心理疏導(dǎo)，讓孩子向上向善，理性看待文具盲盒，拒絕誘惑作出理性選擇。

　　黎明職業(yè)大學(xué)心理咨詢中心負責(zé)人葉彥琪老師認為，學(xué)生在面對學(xué)習(xí)的枯燥單一時，會有需要釋放能量的地方，文具盲盒正符合學(xué)生好奇獵奇、尋求刺激的心理，以此調(diào)劑學(xué)習(xí)帶來的壓力，有一定的趣味性。但這種抽獎、博彩式的購買方式，容易令身心發(fā)育尚不成熟的學(xué)生們沉迷，有可能激起攀比之心和賭博心理，誘導(dǎo)孩子頻繁購買。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子對文具盲盒成癮沉迷，家長需要對孩子進行合理購買的引導(dǎo)，如可以適時引導(dǎo)孩子思考，讓孩子表達和敘述自己不斷想重復(fù)購買的心理歷程，也可以引導(dǎo)孩子自我對話，與受到誘惑的自己對話交流，自我思辨，產(chǎn)生自我抵御的內(nèi)在力量，進而作出合理選擇。

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有以下特征 可能“行為成癮”

　　1.明顯過度：相對于生活狀況而言，在購買盲盒這件事上花費過多的時間、精力、金錢。

　　2.戒斷反應(yīng)：不買盲盒就非常難受，夜不能寐，甚至煩躁、易怒、緊張，情緒低落。

　　3.耐受性增加：買盲盒的頻次逐漸增加，從一個星期買一個就能滿足，發(fā)展到每天買一個才能踏實，最后到每天買好多個心里才舒服。

　　4.負性后果：將零花錢全部用于購買盲盒，為買盲盒跟父母說謊要錢，每天只想著買盲盒、拆盲盒而影響到學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及做出更嚴(yán)重的不良行為等。（早報記者 許奕梅 文圖）