【摘要】 近日，河南郟縣教師張占超遭學(xué)生毆打一事在網(wǎng)絡(luò)披露后，引發(fā)社會關(guān)注，也引人深思。據(jù)了解，校方目前正在跟打人學(xué)生家長積極協(xié)調(diào)，一方面墊付部分醫(yī)療費(fèi)，配合醫(yī)院對受傷教師治療、安撫。

　　近日，河南郟縣教師張占超遭學(xué)生毆打一事在網(wǎng)絡(luò)披露后，引發(fā)社會關(guān)注，也引人深思。27日上午，接受采訪時，張占超表示，被學(xué)生打，自己猝不及防，也出乎意料，雖然因管教學(xué)生惹禍上身，但自己并不后悔選擇教師這個職業(yè)，只是為這些管不得的孩子的未來憂心。

　　教師通知家長來校溝通問題 慘遭學(xué)生毆打昏迷

　　27日，記者在郟縣人民醫(yī)院外科病房見到張占超時，他正躺在病床上輸液，神情憔悴。他60多歲的母親在旁邊照顧，不住地唉聲嘆氣。

　　據(jù)了解，今年36歲的張占超是郟縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)的英語老師，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。10月20日上午，他在七(2)班上課時，慘遭學(xué)生吳某推打，頭部撞擊在多媒體機(jī)臺上，摔倒昏迷，隨后被師生送醫(yī)。次日早上才逐漸恢復(fù)意識。

　　“當(dāng)時我正在講臺上上課，他突然上來說：‘我想打你哩！’然后就動手推打。”時隔6日，回憶被打的一幕，張占超仍覺得難以置信。“根本沒有想到學(xué)生會動手打我，出乎意料，也沒有防備。”

　　張占超說，這個學(xué)生平時比較調(diào)皮，不寫作業(yè)，上課還擾亂課堂秩序，自己就把他的情況電話告知了他父親，希望家長能來學(xué)校共同商量解決孩子問題的辦法。沒想到，剛跟他家長通過電話，自己就慘遭毆打。當(dāng)時，學(xué)生都被嚇蒙了。

　　如今，在醫(yī)院治療6天，張占超仍感覺胸口、頭部隱隱作痛，右耳聽力也下降。

　　老師：不后悔管教學(xué)生 倒是為這些管不得的孩子憂心

　　這幾日，躺在病床上，張占超并未按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師囑咐的“安心休息”，反而想了很多，雖然因管教學(xué)生引來橫禍，但他不后悔。

　　“不后悔去管他，也不后悔當(dāng)教師！”張占超說，管教學(xué)生是一名教師的職責(zé)。不過，現(xiàn)在老師也很難做。班里學(xué)生大部分都是農(nóng)村的留守孩子，沒人監(jiān)管。有些家長也很溺愛孩子，老師不好管。“這樣的孩子管不得、說不得，將來可怎么辦？”

　　事發(fā)后，學(xué)生吳某的父親到醫(yī)院兩趟，只是說：“別管他，你管他弄啥哩？你要不管他，不就沒這事了？”張占超說，自始至終，吳某父親都沒表達(dá)過一點(diǎn)歉意，更 沒有責(zé)成孩子前來看望老師。并且，如今吳某父親已經(jīng)幾天不再露面，除了分3次墊付的1100元治療費(fèi)外，根本不不管不問了。

　　“學(xué)生吳某年齡小，不懂事，我不寒心，他的家長讓人寒心！”張占超說，事情怎么處理，自己也十分茫然。整日忙忙碌碌、作為家中頂梁柱的他，突然意外臥病在床，不僅無法工作，無法照顧家庭，甚至還需要老娘伺候，這讓張占超十分焦急。

　　校方：做教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾 配合法律公正解決

　　“學(xué)生明著說要打老師，并且真動手打，自己還是頭一次碰到，感到很痛心。”郟縣第四實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王旭峰說，自己原來也是從一線教師干過來的，以前見過有學(xué)生不冷靜，跟老師爭吵的，打人還沒遇到過。“這是所農(nóng)村學(xué)校，教育情況復(fù)雜，孩子基礎(chǔ)薄弱，家教也跟不上。”

　　王旭峰介紹說，教師張占超責(zé)任心很強(qiáng)，平時工作中也比較講方法。一個年級5個班中，他教學(xué)成績很優(yōu)秀，在去年教學(xué)評比中，成績第一。事發(fā)前，張占超并沒有跟學(xué)生吳某發(fā)生沖突，只是通知他家長來校溝通。

　　事發(fā)后，學(xué)生吳某沒再去學(xué)校上課，學(xué)校選擇了報警。目前警方已經(jīng)介入調(diào)查，事實(shí)清楚，只是吳某不足14歲未成年，需要監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。

　　據(jù)了解，校方目前正在跟打人學(xué)生家長積極協(xié)調(diào)，一方面墊付部分醫(yī)療費(fèi)，配合醫(yī)院對受傷教師治療、安撫。

　　王旭峰校長表示，日常工作中，學(xué)校要求老師依法執(zhí)教、依法管理，但想不到老實(shí)正常管理會挨打，“學(xué)校會配合執(zhí)法部門，敦促事件公正解決，讓老師受到傷害后有解決的途徑和依靠。”(完)(記者 門杰丹)