日前，教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2020年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），就做2020年“國(guó)培計(jì)劃”組織實(shí)施工作進(jìn)行部署。

　　教育部教師工作司負(fù)責(zé)人劃出了今年“國(guó)培計(jì)劃”的重點(diǎn)：“今年，一是要著力推進(jìn)黨的十九大精神和全國(guó)教育大會(huì)精神落實(shí)落地，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革重大需求、克服新冠肺炎疫情影響、助力脫貧攻堅(jiān)，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平；二是加快經(jīng)費(fèi)管理和預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度，提高教師、校長(zhǎng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。”

落實(shí)立德樹(shù)人，服務(wù)基教改革發(fā)展需要

　　“2020年‘國(guó)培計(jì)劃’的主要內(nèi)容是圍繞落實(shí)立德樹(shù)人、扶貧攻堅(jiān)、分層分類、能力建設(shè)、規(guī)范管理等方面實(shí)施要求，統(tǒng)籌規(guī)劃年度項(xiàng)目任務(wù)組織實(shí)施工作。”該負(fù)責(zé)人介紹，2020年“國(guó)培計(jì)劃”配套發(fā)布“國(guó)培計(jì)劃”示范項(xiàng)目、中西部項(xiàng)目、幼師國(guó)培項(xiàng)目實(shí)施方案，明確“國(guó)培計(jì)劃”各項(xiàng)目的申報(bào)、組織、實(shí)施程序，并對(duì)各省（區(qū)、市）和項(xiàng)目任務(wù)承擔(dān)單位的項(xiàng)目申報(bào)和后續(xù)實(shí)施工作提出具體要求，進(jìn)一步發(fā)揮國(guó)培示范作用，落實(shí)扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，凝練培訓(xùn)先進(jìn)模式，提高管理規(guī)范化水平，按需開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)，增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效性，確保項(xiàng)目實(shí)施績(jī)效。

　　其中，示范項(xiàng)目中包含培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修、骨干教師校長(zhǎng)培訓(xùn)、骨干教研員新教材新課標(biāo)培訓(xùn)、教師培訓(xùn)綜合改革、名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航研修5大類項(xiàng)目，示范帶動(dòng)各地開(kāi)展各類教師培訓(xùn)。中西部項(xiàng)目包含鄉(xiāng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修、鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)3大類項(xiàng)目，集中面向中西部教師開(kāi)展培訓(xùn)。幼師國(guó)培項(xiàng)目包含幼兒園教師職業(yè)行為準(zhǔn)則培訓(xùn)、幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)、非學(xué)前教育專業(yè)教師專業(yè)補(bǔ)償培訓(xùn)、鄉(xiāng)村幼兒園教師保教能力提升培訓(xùn)、幼兒園園長(zhǎng)法治與安全教育培訓(xùn)、鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)辦園能力提升培訓(xùn)、民辦幼兒園園長(zhǎng)規(guī)范辦園培訓(xùn)8大類項(xiàng)目，重點(diǎn)提升幼兒園教師和園長(zhǎng)專業(yè)能力。“項(xiàng)目實(shí)施指南已經(jīng)研制完畢，即將公開(kāi)發(fā)布。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　《通知》明確，“國(guó)培計(jì)劃”是落實(shí)立德樹(shù)人，服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要。要深入推進(jìn)師德養(yǎng)成教育，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”好老師。要服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展大局，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，明確學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育教師培訓(xùn)重點(diǎn)，落實(shí)“五育并舉”，切實(shí)提升教師立德樹(shù)人的能力。

資源向疫情嚴(yán)重地區(qū)傾斜，提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)

　　教育部教師工作司負(fù)責(zé)人表示，2020年“國(guó)培計(jì)劃”將助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　《通知》明確，疫情防控期間各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓(xùn)。各省份要結(jié)合實(shí)際，合理調(diào)整培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置和經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排，靈活安排、有效開(kāi)展教師線上培訓(xùn)，支持教師立足教育教學(xué)崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。要因地制宜開(kāi)展在線教學(xué)培訓(xùn)，實(shí)施教師在線教學(xué)能力提升行動(dòng)，已經(jīng)或計(jì)劃開(kāi)展在線教學(xué)的省（區(qū)、市），要通過(guò)線上培訓(xùn)幫助教師掌握所選用平臺(tái)的使用方法，加強(qiáng)教師在線教學(xué)方法和信息技術(shù)應(yīng)用研修，設(shè)置心理疏導(dǎo)調(diào)適、疫情防控知識(shí)等培訓(xùn)專題。

　　《通知》同時(shí)強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)疫情嚴(yán)重地區(qū)教師培訓(xùn)幫扶，各級(jí)教師培訓(xùn)資源向疫情嚴(yán)重省份予以傾斜，組織“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)放教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源等。

　　“‘國(guó)培計(jì)劃’始終以提升貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)為實(shí)施重點(diǎn)。”該負(fù)責(zé)人介紹，2020年“國(guó)培計(jì)劃”在助力扶貧攻堅(jiān)方面表現(xiàn)在，一是精準(zhǔn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)扶貧攻堅(jiān)行動(dòng)。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長(zhǎng)培訓(xùn)全覆蓋。加強(qiáng)民族地區(qū)教師的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)。二是實(shí)施“一對(duì)一”對(duì)口幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目?？鐓^(qū)域遴選高等學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和研訓(xùn)機(jī)構(gòu)，組建名師名校長(zhǎng)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)支持深度貧困地區(qū)學(xué)校，實(shí)施底部攻堅(jiān)，精準(zhǔn)幫扶，形成國(guó)家示范、地方跟進(jìn)、以點(diǎn)帶面的精準(zhǔn)扶貧機(jī)制。三是探索集成建設(shè)教師智能研修平臺(tái)。聯(lián)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，打造教師移動(dòng)學(xué)習(xí)終端。通過(guò)名師專題課堂、雙師教學(xué)、遠(yuǎn)程協(xié)同教研等形式，推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點(diǎn)幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學(xué)水平。

嚴(yán)格過(guò)程管理，加強(qiáng)培訓(xùn)體系建設(shè)

　　2020年“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)學(xué)員選派和過(guò)程管理方面提出了新要求。

　　《通知》要求，要健全教師參訓(xùn)數(shù)據(jù)庫(kù)和儲(chǔ)備庫(kù)，根據(jù)項(xiàng)目條件精準(zhǔn)遴選參訓(xùn)學(xué)員，對(duì)不符合參訓(xùn)條件的學(xué)員進(jìn)行勸退。開(kāi)展學(xué)員遴選“雙向選擇”試點(diǎn)，教育行政部門(mén)公布培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃后，教師自愿報(bào)名參加培訓(xùn)，項(xiàng)目承擔(dān)單位擇優(yōu)錄取學(xué)員，教育行政部門(mén)審核公示。合理規(guī)定周期內(nèi)教師參加“國(guó)培計(jì)劃”的限制次數(shù)，杜絕重復(fù)培訓(xùn)。

　　“要嚴(yán)格過(guò)程管理，開(kāi)展學(xué)員培訓(xùn)成果應(yīng)用考核，及時(shí)向?qū)W員選派單位通報(bào)參訓(xùn)情況。將教師參培情況納入培訓(xùn)誠(chéng)信檔案，無(wú)特殊情況未參訓(xùn)、被勸退、未結(jié)業(yè)的學(xué)員在三年內(nèi)不得再參加‘國(guó)培計(jì)劃’。高等學(xué)校要采取綜合措施激勵(lì)教師參與培訓(xùn)工作，將教師參與授課、指導(dǎo)、管理等納入工作量考核范圍，聘請(qǐng)高水平專家擔(dān)任項(xiàng)目首席專家，遴選專業(yè)能力強(qiáng)的培訓(xùn)者擔(dān)任班主任。”該負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　《通知》明確，要落實(shí)分層分類，改進(jìn)教師培訓(xùn)內(nèi)容與方式。在規(guī)范分層分類培訓(xùn)上，要求聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)應(yīng)具備的核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，示范引領(lǐng)各地按照培訓(xùn)指南要求，分層分類開(kāi)展新教師入職培訓(xùn)、青年教師助力培訓(xùn)、骨干教師提升培訓(xùn)及教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修和校園長(zhǎng)任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)、高級(jí)研修及專題培訓(xùn)。在完善內(nèi)容方式上，要服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)，突出育人主線，依據(jù)教師校長(zhǎng)培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)。重點(diǎn)圍繞學(xué)科育德、學(xué)科知識(shí)體系、課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)與有效教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、家庭教育指導(dǎo)能力等方面完善培訓(xùn)課程設(shè)置。

　　在提升培訓(xùn)體系專業(yè)化水平方面，《通知》要求，繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任明確、分工合理、分層遞進(jìn)的國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)培訓(xùn)體系建設(shè)。面向鄉(xiāng)村，重點(diǎn)提升縣級(jí)教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力，有效帶動(dòng)學(xué)校校本研修和教師自主研修。同時(shí)，要培育高水平教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，打造培訓(xùn)品牌基地。