結(jié)束早自習(xí)，一名初一男生在教室外喧嘩吵鬧，老師上前勸阻，卻被這名學(xué)生毆打，另一名老師經(jīng)過，也遭殃及。昨天，一份關(guān)于學(xué)生毆打老師的“事實控訴”在微信、微博上流傳。記者了解到，“控訴書”為鳳城中學(xué)兩名老師所寫，表達(dá)了被學(xué)生無故毆打的憤怒，在文末，兩名老師提出要求家長督促和教育，并公開道歉，維護(hù)正常教學(xué)秩序，100多名該校老師聯(lián)名支持該訴求。

“控訴”

兩老師無故遭學(xué)生毆打

　　昨天上午，一份《關(guān)于鳳城中學(xué)學(xué)生無故毆打兩位老師的事實控訴》在網(wǎng)上流傳開來，不少網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)發(fā)并痛斥毆打老師的學(xué)生。“控訴書”上提到內(nèi)容為鳳城中學(xué)吳老師、鄭老師所寫，昨天記者聯(lián)系到兩名老師，他們向記者證實了此事。

　　據(jù)了解，事情發(fā)生于6月12日早上7點40分左右。鳳城中學(xué)初一年18班學(xué)生小志（化名）跑到初一年教學(xué)樓五樓教室走廊外，大聲喊叫。此時，初一年5班班主任吳老師正在例行巡班，看到此情況，上前詢問小志發(fā)生了什么事。沒想到，小志竟對著老師一陣毆打。聽到響聲，正在附近備課室內(nèi)的鄭老師走了出來。鄭老師剛來到事發(fā)地約兩米的地方，也遭到?jīng)_上來的小志毆打。隨后，該校鄭校長趕了過來，把小志帶進(jìn)備課室，好言相勸。沒想到小志又當(dāng)著校長的面沖上來打了鄭老師的頭部。兩名老師介紹說，因顧及自己身為教師，兩人在整個過程中都沒有動手。

　　據(jù)介紹，在毆打了兩名老師后，小志在當(dāng)天還毆打了一名初一男同學(xué)，被帶到學(xué)校德育處。鄭校長告訴記者，事發(fā)后學(xué)校馬上報警，之后學(xué)生和老師都被帶到鳳城派出所，進(jìn)行調(diào)解。

　　事發(fā)后，兩名老師寫下“控訴書”，要求家長和學(xué)校對小志嚴(yán)懲教育。記者在控訴書后的一張“簽名表”上看到上面寫著鳳城中學(xué)老師強烈支持兩位老師的訴求，以維護(hù)教師權(quán)益和正常教學(xué)秩序，多名老師在“簽名表”上簽下名字。

校方

打人學(xué)生多次擾亂課堂秩序

　　昨天下午，記者在學(xué)校見到鳳城中學(xué)鄭校長，鄭校長向記者證實了小志毆打老師的事情。鄭校長告訴記者，15日，校方已經(jīng)對小志做出了處分決定，學(xué)校研究決定，給予小志記過處分，計入個人學(xué)籍檔案。

　　鄭校長介紹說，小志去年9月入學(xué)以來，表現(xiàn)一直都較為散漫。3月1日下學(xué)期開學(xué)后，來學(xué)校上了一個禮拜的課，之后基本上都沒來上課，直到5月14日回到教室。上個學(xué)期，班主任和校長就曾到他家里家訪，但是情況并沒有改變。小志仍是隨心所欲來上課，曠課、早退、遲到更是家常便飯。

　　學(xué)校開出的處分決定稱，小志經(jīng)常公開在課堂上大聲喧嘩，抽煙，用手機(jī)播放歌曲等，甚至掀翻桌子，嚴(yán)重擾亂課堂秩序。并且多次與同學(xué)因小事發(fā)生爭執(zhí)，毆打同學(xué)。在6月12日早自修期間，毆打了兩名老師后，又在當(dāng)天第一節(jié)下課后，在廁所毆打初一年一名學(xué)生，致使同學(xué)流鼻血，臉部紅腫。鄭校長說，小志在入學(xué)后已經(jīng)多次被學(xué)校處分，學(xué)校多次找他談話，但是并無大的改觀。

　　“我們也不能體罰學(xué)生，只能通過談話教育和他好好交流。”鄭校長說。

班主任

早自修撕書表現(xiàn)狂躁

　　小志的班主任施老師介紹說，事發(fā)當(dāng)天早上正是早自修時間，小志坐在教室靠后位置，拿著桌上的教科書一陣亂撕，把紙屑灑在課桌上，表現(xiàn)狂躁。施老師上前勸阻，并告訴他要把紙屑收到垃圾桶。但是小志將紙屑拿到垃圾桶旁，故意撒到地板上，隨后又將另一本書也撕碎，直接將紙屑撒在地板上。

　　“當(dāng)時我告訴他，男子漢要敢做敢當(dāng)，撕掉的紙要自己放進(jìn)垃圾桶。”施老師說，小志嘴里應(yīng)和了一句“我又沒說不掃”，才將紙張掃進(jìn)垃圾桶。當(dāng)天7點40分左右，早自修正要結(jié)束，小志就跑出教室。之后，施老師才聽說，小志在五樓毆打了兩名老師。

　　“他這樣做就是為了挑釁學(xué)生和老師。”施老師說，學(xué)校的學(xué)生和老師也拿他沒辦法，小志經(jīng)常沒來上課，班主任發(fā)現(xiàn)后都會告知家長，長時間沒來上課后，老師都會提前和小志的家長溝通。