廈大藝術學院老師為農村娃上藝術課

來源:廈門日報 2015-06-25 21:02 http://www.lxsnb.com/ 海峽都市報電子版

海滄區教育局和廈大藝術學院簽訂協議，安排老師到海滄多所中小學定期授課

　　東孚位于廈門最西邊，一度被稱為廈門“西伯利亞”。現在，海滄區教育局不僅要為“西伯利亞”的農村娃開設藝術課，還要廈大藝術學院的老師當“先生”。

　　書法比賽現場。（本組圖/海滄區教育局提供）

　　昨天，海滄區教育局和廈大藝術學院簽訂國家級課題研究的合作協議，要對藝術高校參與農村學校藝術教育進行探索。它的實質是:廈大藝術學院要派老師到廈門一中海滄分校和東孚中心小學（含下屬完小），上合唱、舞蹈、管樂、陶笛的藝術課，還要培訓一批農村藝術教育老師。

　　學生演奏葫蘆絲。

【緣起】

藝術教育實驗區“落戶”海滄

　　一方在高校，一方在“西伯利亞”，兩邊緣何“牽手”？海滄區教育局局長陸曉紅說，起源是:2013年海滄區被列為廈門唯一一個“全國農村學校藝術教育實驗區”，而實驗區就圈定在廈門一中海滄分校和東孚中心小學以及下面的七所小學。

　　這個實驗區據說在一次偶然機會引起了廈大藝術學院藝術家的關注，他們到了一中海滄分校，這所農村校開設的琴棋書畫課程，讓大學老師們大吃一驚。

　　因此，在昨日協議簽訂之前，廈大藝術學院和一中海滄分校已經秘密交往，去年10月，一中海滄分校就已正式掛牌成為“廈大藝術學院農村藝術教育基地校”，廈大的老師們也多次到學校輔導舞蹈和合唱。

　　今年3月，海滄區作為福建省唯一區域代表，參加全國學校藝術教育工作會議。會上，教育部部長特別提到希望高校關注到農村藝術教育。陸曉紅說，“我們很自豪，實際上我們已經開始做了。”她為廈大藝術學院點贊，認為他們勇于擔當。

【意義】

助力海滄教育更上一層樓

　　不過，請大學老師來為農村娃上藝術課，會不會太“鄭重其事”？

　　這點得到廈大藝術學院和海滄區的斷然否認。廈大藝術學院院長蘇力說，事實上，藝術學院長期開設藝術教育本科專業，就是為中小學培養音樂和美術老師的。

　　這類合作也是互利的，對于大學來說，“紅利”之一就是能在農村藝術教學理論上多出成果。

　　而對于海滄來說，這類合作很早就開始。十幾年前，海滄還是小漁村時，就和全國排名第一的師范類高校——北京師范大學合作創辦“北師大廈門海滄附屬學校”。

　　現在，海滄教育工作者都有一個共識:幾年來，海滄教育敢于“攀高枝”，其實也是倒逼自己站在一個高起點辦學，借助“高人”的視野，讓自己看到更大的世界。

【詳解】

每周課程都規定得一清二楚

　　從昨日透露的協議內容看，雙方的合作“非一般的嚴謹”，連廈大老師每周要到學校上幾節課，上什么內容，都規定得一清二楚。譬如說，廈大藝術學院老師每周要到一中海滄分校和東孚中心小學分別上六節課，藝術課程包括管弦樂、合唱、舞蹈、中國鼓、陶笛、葫蘆絲、箜篌，此外，還要為老師上課、負責舉辦冬令營和夏令營。陸曉紅說，藝術雖然飄渺，但是，我們的合作都是實實在在的，我們希望孩子們能在濃厚藝術教育氛圍的熏陶下，成長為陽光、洋氣的海娃！

【相關】

東孚農村娃

過去掏鳥蛋現在吹葫蘆絲

　　海滄的東孚中心小學，有著音樂和美術老師的豪華陣容:6位音樂老師、3位美術以及兩位書法教師。

　　不僅如此，在這所100%是農村娃的農村中心小學，孩子們要學唱歌、畫畫、書法，每個人還要學習演奏葫蘆絲。本學期，學校還在一個年級試點舞蹈課，孩子也要學。

　　作為“全國農村學校藝術教育實驗區”，海滄形成了備受其他實驗區推崇的“海滄模式”，其中，東孚中心小學是一個很好的觀察點。

　　2013年，東孚中心小學和它管轄的七所小學成為“全國農村學校藝術教育實驗區”的試點學校。東孚中心小學校長潘建成來自農村，他深知農村孩子的局限:不善言辭，羞澀不夠大方……

　　潘建成認為，我們正在做的，就是通過藝術教育幫助農村娃改變局促的體態，成為氣質高雅、舉止大方的人，最終助他們找到幸福人生。

　　這所農村學校為每位學生設置一個“高大上”的目標:每個人會唱歌，寫一手漂亮的字，會一樣樂器，初步會欣賞名曲、名畫。

　　但是，藝術教育教師的匱乏是最大的問題，不過，隨著海滄區教育局加強師資力量的安排，許多名校優質畢業生和資深學科骨干教師都優先安排或交流到農村校，這個障礙在減少。不過，據說，像東孚中心小學這樣的藝術教育老師“豪華陣容”，在海滄農村校并不多見。

　　此外，他號召老師們挖掘學科教育中的藝術元素。譬如，語文老師可以引導學生唱唐詩，畫唐詩，甚至體育老師也有事要做:教孩子打腰鼓。

　　每周一次的集會，也被奉獻給藝術教育——每個班級輪流上臺表演，潘建成說，輪了一輪再上臺，你會發現:原來一上臺就哆哆嗦嗦的孩子，已經不一樣了。