6月1日晚9點，在南充市文化路某小區一棟居民樓里，記者見到了張涵宇。這個身高1米3左右，扎著長發、戴著眼鏡的小女孩看上去稚氣未脫，言語間卻不乏成熟機靈。原本應該和其他小朋友一樣歡度六一兒童節的她和平時一樣，正在客廳沙發上看書。

　　上個月，國際權威的門薩測智網的智商測評顯示，張涵宇的智商達到144，堪稱神童。

　　5月中旬，成外校長龔智發親自面試后，決定破格將張涵宇編入實驗班。

張涵宇最喜歡的事就是看書。

測評證書顯示，張涵宇的智商高達144。

狂跳級

3年半學完小學內容

　　張涵宇的媽媽當過英語老師，在重慶教了8年書，2005年到廣東一家外貿公司上班。張涵宇出生后被媽媽帶到廣東生活，2015年才和媽媽回到南充。

　　2012年，5歲的張涵宇在東莞讀一年級。一年級下學期的某天放學路上，她告訴媽媽張俊蘭：“老師教的內容全是我早就會了的。”張俊蘭回家一測，發現女兒確實已掌握了一年級的內容，于是向學校申請讓女兒跳級。

　　校長說這違背教育規律，沒同意。張俊蘭于是讓女兒轉校，6歲的涵宇直接跳到3年級學習。跳級后的涵宇在全年級800多名學生中，成績一直排在前10名，是學校的“學習之星”。

　　從這次跳級開始，張涵宇一發不可收。小學三年級讀完后，四年級上，五年級下……回到南充前，她在廣東僅用兩年半時間，就讀到了5年級。

　　2015年上半年，7歲多的涵宇隨媽媽回到南充，到表姐所在的五星小學“插班”借讀五年級。

　　現在，8歲半的她已經在家自學初一下的教材了。

識字早

2歲開始認字 過目不忘

　　“她主要是識字早，接收能力強，記憶力又好，學起東西就快。”張俊蘭說，不到2歲時，她拿著插圖畫教女兒認字，但女兒很快就不喜歡圖片了，要直接看文字。于是從女兒2歲開始，張俊蘭就帶著她“街頭認字”，“我教一次她就認到了，第二次問她都能記住。”

　　“兩歲半的時候我看的是大字書，3歲就開始看作文集，4歲后就看純文字的書了。”涵宇說，她到現在都能記住2歲半看的書是《猴子撈月亮》。

愛看書

喜歡純文本還要復習

　　“女兒2歲時，一個瑞典朋友送了本小布書給她，那之后，她就特別喜歡看書。”張俊蘭說，涵宇從小就喜歡逛書店。連去超市，都會說“媽媽，你去買東西，我在這里看書好不好？”后來，涵宇又喜歡上了書店。張俊蘭怕女兒視力受影響，還和她約法三章：表現好才能獎勵去書店。

　　3歲多，涵宇開始閱讀作文集和純文本書籍，而且閱讀速度很快。她看書還喜歡“復習”，連小說也不例外，“會把比較深的字詞，再多看一下。”

學數學

4歲能做兩位數乘法

　　一開始涵宇表現出驚人的識字和閱讀能力時，張俊蘭還隱隱有些擔憂，怕女兒數學學不好，偏科。

　　于是她買了一個數字多面體，每一面一位數，教女兒認數字。后來，又用玩游戲“找朋友”的方法教女兒做加減法。不到4歲，涵宇學珠心算以后，100以內的加減法不用數手指頭，也不用打草稿，就能直接心算、口算得出答案。“她4歲就能做兩位數的乘法了。”

　　2015年底，讀完五年級后，涵宇沒再去學校。張俊蘭給她報了個奧數班。“一開始老師不收，覺得她太小，但學了一段時間，娃娃說老師教的太簡單，主動要求換更難的。”今年3月，8歲的張涵宇獲得了第21屆全國華羅庚金杯少年數學邀請賽決賽小學高年級組三等獎。

志氣高

4歲時就立志要上哈佛

　　下學期，張涵宇將到成都外國語學校就讀。被問及是否會繼續開啟“跳級模式”時，她和媽媽均表示，還是計劃按部就班學習。

　　上個月，門薩測智網的智商測評顯示，張涵宇智商高達144，高智商群體“門薩協會”也向她發出了入會邀請。說到未來的目標，涵宇說：“我從四歲開始，就想上哈佛。”

　　【對話張涵宇】

不覺得自己優秀 喜歡有故事情節的書

　　“我并不覺得自己比其他同學或者同齡人優秀，只是學得早。”張涵宇告訴記者，她記得自己很小的時候就喜歡到書架上找書看，各種各樣的書都能讀懂，媽媽也會給予指導，所以自己比同學們學得快。

　　涵宇還提到了自己的同齡“閨蜜”——8歲半，現在讀小學二年級，“我和她在一起不說學習，說其他的，很聊得來。”

　　說起參加成都外國語學校的小升初面試，她說并不緊張，也沒有刻意去復習，“不過還是希望能通過，因為那樣媽媽會獎勵我，可以看一部電影。”

　　說起看書，看起來很文靜的涵宇立即來了精神，“我喜歡看有故事情節的書，像《紅樓夢》那種故事感強的，我6歲半就看完了。”她說，“歷史類、人文類的書我都很喜歡，實在沒得書看，就看中文的閱讀理解篇目。”

　　在她的書柜里，大部分書籍已經看過好幾遍。既有《美國小學語文》、《日語學習》、《新概念英語》、《黃岡作文大全》一類的工具書，也有《紅樓夢》、《儒林外史》、《拿破侖傳》、《納蘭詞》、《雅舍談吃》等中外名著。

　　【對話母親】

不希望女兒小時候是神話長大了成笑話

　　華西都市報：你第一次發現女兒很聰明是什么時候？

　　張俊蘭：2008年6月的一天，當時她才10個月，我在家指著面部的五官告訴她，哪里是eye（眼睛）、哪里是ear（耳朵）、哪里是mouth（嘴巴），沒想到過了幾天，我無意中問起，她竟然能在自己臉上指出來。當時我就覺得既驚訝又驚喜。

　　華西都市報：這之后，你就開始培養女兒的學習能力了嗎？

　　張俊蘭：雖然當時她還小，但我看《卡爾威特的教育》一書，更覺得要重視啟蒙。在啟蒙中，我更加發現了女兒的天賦。墻上掛的各國國旗，她一歲多就能把國旗和國家對上號，世界地圖和中國地圖的拼圖，她能從反面拼出來。

　　華西都市報：這些年你都是女兒的全職母親加家庭教師嗎？

　　張俊蘭：女兒出生前，我就辭職成為了全職媽媽。后來她的成長中，由于我是教師出身，所以也就自然成了女兒的家庭教師。以前都是我給她講，現在她看的有些東西我都看不懂了，變成了她給我講。

　　華西都市報：對女兒以后的發展有什么希望？

　　張俊蘭：我經常給她說要吸取方仲永的教訓，不要小時候是神話長大了成笑話，要珍惜并且更好地發揮自己的聰慧。

　　【對話班主任】

期待她帶來更多驚喜

　　2015年回到南充后，張涵宇“插班”借讀南充市五星小學五年級六班。在她的《素質發展報告冊》里，班主任黃袁未寫下的寄語是：“孩子，你一來老師就被你愛學習的態度所深深吸引，你對學習的熱愛是其他同學所不能比的。”

　　“她給人的整體印象非常活躍，很喜歡讀書，看的都是《三國演義》之類的文本讀物。她也很喜歡和同學交流，見識很廣。”黃老師說，有一次班上活動，張涵宇代表所在小組上臺出節目，背誦了《木蘭辭》全文，“當時我和同學們都覺得很震驚。”

　　得知涵宇下學期就要到成都讀初一了，黃老師很驚喜，并送上了祝福：“期待她以后能更好地發展，帶給大家更多驚喜。”