3月3日，周五正午，公益組織“希希學(xué)園”的負(fù)責(zé)人韓雪梅正飛奔在北京五環(huán)外的皮村。她要穿過(guò)大片低矮的磚瓦房，避開(kāi)路上滿(mǎn)地的穢物，過(guò)布滿(mǎn)濕水泥和污水的土路，趕到同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校——一所被舊民房包圍的打工子弟小學(xué)，像往常一樣，給孩子們上性教育課。

　　自這家專(zhuān)注于兒童性教育的公益組織成立，并將北京師范大學(xué)兒童性教育課題組的《珍愛(ài)生命》讀本引入打工子弟學(xué)校，類(lèi)似的日子已持續(xù)了將近3年。

　　同心實(shí)驗(yàn)學(xué)校盧新晨老師正在性教育課上為學(xué)生教授“月經(jīng)和遺精”的章節(jié)。中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者 程盟超/攝

　　3月3日這一天風(fēng)和日麗，韓雪梅沒(méi)意識(shí)到，風(fēng)暴正在逼近。

　　3天前，千里之外的杭州蕭山，因?yàn)閷W(xué)校失誤，一位小朋友將這本需要老師輔導(dǎo)的《珍愛(ài)生命》當(dāng)作課外讀物帶回家，在母親面前大聲讀出了二年級(jí)下冊(cè)的部分內(nèi)容：“爸爸的陰莖放入媽媽的陰道。”母親隨即震驚。

　　課上一半，韓雪梅的手機(jī)被瘋狂刷屏。杭州那位母親的微博映入眼簾：書(shū)中直白的生殖器示意圖和另一則防性侵故事截圖被發(fā)到網(wǎng)上。

　　隨即而來(lái)的，是一片怒罵。

　　這對(duì)韓雪梅簡(jiǎn)直是晴天霹靂。在北京大興行知學(xué)校，北師大團(tuán)隊(duì)組織的性教育已平靜地實(shí)踐了9年，而《珍愛(ài)生命》則進(jìn)入了京郊14所打工子弟學(xué)校。

好教材？壞教材？

　　第一次看到《珍愛(ài)生命》這套書(shū)時(shí)，韓雪梅說(shuō)，“仿佛看到了希望。”

　　在那之前，她是一名推廣科學(xué)教育的公益從業(yè)人員。突然有一天，她得知自己學(xué)校的女學(xué)生被一位老師強(qiáng)奸了；過(guò)了一陣子，她的朋友，一位體育老師告訴她，自己三年級(jí)的兒子被初中生性侵了。

　　讓她不解的是，女生父母覺(jué)得這事“太丟人了”；體育老師怕傷害兒子，選擇忍氣吞聲，最終全家離開(kāi)了北京。

　　“沒(méi)有獨(dú)立價(jià)值觀的支撐，被人侵犯時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)榭謶侄鴨适Х纯沟囊庵尽６绻麩o(wú)法正視自己的身體，破除對(duì)性的羞恥感，就容易覺(jué)得被性侵才恥辱。”韓雪梅一度認(rèn)為，現(xiàn)在的人們更缺乏的，是價(jià)值觀。

　　因此，當(dāng)她看到《珍愛(ài)生命》大段篇幅講平等獨(dú)立、尊重他人、作決定以及性不可恥的內(nèi)容時(shí)，認(rèn)定了“這是一本好教材”。

　　但她帶著教材走進(jìn)學(xué)校，又發(fā)現(xiàn)自己想得太美了。

　　“老師，為什么電視劇里剛出生的孩子渾身都冒血，他會(huì)疼嗎？”

　　“為什么非要男女結(jié)婚啊？我和女同學(xué)不能在一起嗎？”她自己6歲的女兒也問(wèn)道。

　　這些問(wèn)題讓韓雪梅想到了自己。小時(shí)候，母親會(huì)因?yàn)?ldquo;為什么要和爸爸一個(gè)被窩”的問(wèn)題給她白眼，得到性知識(shí)的唯一場(chǎng)所是村頭的公共廁所——在那里，姐姐們會(huì)聊些“大人的事”。快40年過(guò)去了，很多性教育的問(wèn)題仍然沒(méi)有改變。

　　針對(duì)教材“太直白”“下流”的質(zhì)疑，編寫(xiě)《珍愛(ài)生命》的北師大兒童性教育課題組回應(yīng)稱(chēng)，“當(dāng)一個(gè)孩子遭受性侵害，他連什么地方被觸摸都描述不清楚，如何得到有效保護(hù)？”

　　這也正是韓雪梅的擔(dān)心。她知道，有小女孩曾反復(fù)遭遇父親性侵，但每次和媽媽哭訴，只會(huì)說(shuō)“爸爸打我”“爸爸弄疼我”，這樣的表述長(zhǎng)時(shí)間得不到重視。

　　有家長(zhǎng)選擇只告訴孩子哪里不能碰，這種做法反而令很多專(zhuān)家擔(dān)心。中國(guó)性學(xué)會(huì)青少年性教育專(zhuān)委會(huì)委員、深圳性學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陶林覺(jué)得，孩子是一張白紙，給予規(guī)范、嚴(yán)肅的性知識(shí)，他們就會(huì)以科學(xué)的態(tài)度面對(duì)；遮遮掩掩、一知半解反而勾起好奇，再加上媒體、網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的性信息，才可能誘發(fā)危險(xiǎn)的嘗試。

　　陶林在初中組織性知識(shí)科普大賽，結(jié)果，臺(tái)上的學(xué)生嚴(yán)肅地?fù)尨稹⑺伎迹_(tái)下的成年人反而偷笑、議論，想歪的并不是孩子。

　　韓雪梅的實(shí)踐中，絕大多數(shù)孩子也都嚴(yán)謹(jǐn)而輕松地對(duì)待性教育課程。

　　3月10日下午，北京同心實(shí)驗(yàn)小學(xué)的性教育課照常開(kāi)始。五年級(jí)一班班主任盧新晨要開(kāi)講“月經(jīng)和遺精”。

　　“女孩子第二性征最顯著的標(biāo)志是什么？”

　　瞬間，十幾只小手舉起來(lái)，“腋毛！”“錯(cuò)了，再想想。”“是月經(jīng)！”

　　面對(duì)“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)帶血的衛(wèi)生巾”的問(wèn)題，十幾個(gè)女生毫不猶豫地舉起了手；而當(dāng)盧老師將衛(wèi)生巾畫(huà)在黑板上時(shí)，后排的一個(gè)男生笑著大喊，“老師，你這也畫(huà)得太丑了！”

　　“月經(jīng)是很正常的，不臟，不惡心，我們應(yīng)該怎么看待它？”當(dāng)盧新晨問(wèn)出這句話(huà)時(shí)，孩子們整齊地大喊出了：“不怕！”

　　韓雪梅告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者，如果是首次上課，聽(tīng)到“陰莖”“陰道”這些詞時(shí)，一年級(jí)的孩子能齊刷刷地讀出來(lái)，反倒是五年級(jí)的孩子可能會(huì)低頭翻書(shū)，甚至有孩子課前跑來(lái)問(wèn)老師，這節(jié)課的內(nèi)容是不是不能講。

　　“我們要幫孩子樹(shù)立起科學(xué)的觀念，性的知識(shí)和生病、排泄一樣，都是正常生理反應(yīng)，不值得羞恥，這才能幫助他們樹(shù)立正確三觀。”北京林業(yè)大學(xué)副教授、性學(xué)家方剛表示，北師大《珍愛(ài)生命》讀本在這方面并無(wú)不妥。整體上看，“是小學(xué)階段最好的性教育讀本”。

　　韓雪梅6歲的女兒也是這套讀本的忠實(shí)讀者。讀完整整11本書(shū)，孩子最好奇的問(wèn)題是，“媽媽?zhuān)敲葱〉淖訉m怎么能裝下這么大的我啊。”

　　她沒(méi)預(yù)料到網(wǎng)友認(rèn)為讀本會(huì)帶壞孩子。當(dāng)有16年性教育經(jīng)驗(yàn)的一線講師胡萍指責(zé)《珍愛(ài)生命》盲目模仿西方，脫離實(shí)踐，會(huì)給孩子造成心理陰影，是“隱性性傷害”的時(shí)候，韓雪梅被氣得啜泣，一晚上睡不著覺(jué)。

　　胡萍表示，性教育要講究“優(yōu)雅”和“審美”。《珍愛(ài)生命》中出現(xiàn)的“插入”“高潮”“性交”等詞語(yǔ)超越了小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，只會(huì)驚嚇到他們，直白的生殖器官圖片也沒(méi)有必要。

　　她提出了許多具體問(wèn)題。比如二年級(jí)下冊(cè)展示了父母裸體相擁進(jìn)行性交從而生育的場(chǎng)面，過(guò)于細(xì)致的描繪會(huì)提前喚醒孩子的性認(rèn)知，激起模仿；五六年級(jí)談到了同性戀的內(nèi)容，青春期的孩子恰巧在“同性性行為”階段，講同性戀可能讓他們陷入自我懷疑而焦慮。

　　《珍愛(ài)生命》的編委、華中師范大學(xué)性學(xué)教授彭曉輝毫不客氣地反對(duì)胡萍這種觀點(diǎn)，“完全在迎合和代表部分保守家長(zhǎng)們的需求”。

　　在他的學(xué)術(shù)認(rèn)知中，同性戀是先天決定的，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)青春期會(huì)有“同性性行為”階段。反倒是很多同性戀因?yàn)閴毫θ狈κ鑼?dǎo)，會(huì)在中小學(xué)階段展現(xiàn)出情緒甚至精神問(wèn)題。

　　周五下午，北京同心實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一名男生大喊著：“三八婦女節(jié)就是處女膜撕裂變成女人的日子。”

　　這個(gè)孩子承認(rèn)，信息的來(lái)源是“每周末都會(huì)看的一些網(wǎng)站”。

　　盧新晨曾有意調(diào)查這些不良信息的來(lái)源，結(jié)果令他大吃一驚：這些五年級(jí)的孩子會(huì)傳閱黃色電影，上黃色網(wǎng)站，在玩游戲時(shí)接觸到色情廣告，甚至從長(zhǎng)輩那里聽(tīng)到黃段子。

　　真正危險(xiǎn)的性信息無(wú)處不在。曾有二年級(jí)的孩子問(wèn)韓雪梅同性戀是什么，還有四年級(jí)的小男孩問(wèn)她嫖娼的問(wèn)題。面對(duì)五花八門(mén)的社會(huì)新聞，以及同居、裸露、未婚先孕的鏡頭和肆意美化的耽美文化，她認(rèn)為正規(guī)性教育是抵御它們的唯一辦法。