2022年，全國畢業的大學生總數達到1076萬人，創歷史新高，2023年畢業生數量預計呈上升趨勢。上千萬的畢業生總量，加上海外歸國留學人員與歷年待就業高校畢業生群體累加，就業形勢面臨嚴峻的挑戰。

　　就業是最基本的民生，高校畢業生更是重點就業群體。有關部門為此出臺了一系列政策措施，全力為高校畢業生就業提供服務與護航。為了探索高質量就業新路，精準對接國家產業發展對高技術技能人才的需求，中國深圳試水職業教育集團化辦學，促進畢業生就業。

　　新華社記者在多地調研了解到，11月以來，受數字經濟發展、服務業比重上升等有利因素影響，國內就業宏觀形勢基本穩定，不過仍有部分畢業生還在尋找工作，靈活就業、慢就業比例上升。中國人民大學中國就業研究所研究顯示，高等職業院校就業形勢較好，高等職業教育的校企合作、產校融合定制班，在穩就業中起到“壓艙石”作用。

　　深圳職業技術學院計算機網絡專業大三學生張如意，考取了HCIE（華為認證互聯網專家）證書，拿到了高質量就業的“敲門磚”。該校從學生入學第一天起，就開始幫助學生進行職業生涯規劃。

　　深圳信息職業技術學院物聯網應用技術專業畢業生郭東來，通過企校合作招募參加培訓一個月，在華為技術有限公司實習半年通過考核后，成為華為全屋智能項目工程師。他表示學校授課與工作有很強的關聯性，比如質量管理和電子營銷課程，與工作中一些規則和準則相吻合，能學以致用為工作提供理論支撐。此外，學校還邀請華為老師授課，與學生互動，分析學校理論知識如何有效轉化于職場應用中，為學生未來就業發展指引方向。

　　2022年5月1日起施行的《中華人民共和國職業教育法》完成了自1996年頒布實施26年來的首次大修。新修訂的職業教育法首次以法律形式明確“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，為發展中國特色現代職業教育夯實了法治基礎，標志著中國職業教育進入高質量發展和構建技能型社會的新階段。

　　其中，新職業教育法第四十條提出，職業學校、職業培訓機構可以通過與行業組織、企業、事業單位等共同舉辦職業教育機構、組建職業教育集團、開展訂單培養等多種形式進行合作。

　　深圳市教育局率先嘗試，按照“專業設置相近、辦學特色相似、區域位置相鄰”原則，組建2個“深圳市中高職教育集團”，其中由深圳職業技術學院牽頭組建“深圳市西部職業教育集團”，包括9個成員單位，深圳市第二職業技術學校為集團中心成員學校；深圳市信息職業技術學院牽頭成立“深圳市東部職業教育集團”，包括7個成員單位，深圳市第一職業技術學校為集團中心成員學校。

　　在深圳職業技術學院的汽車與交通學院實訓室，大三學生宋明亮在與同學們學習汽車檢測與維修原理。在這所高職院校，從5G無人駕駛汽車，到地鐵駕駛艙、智能機器人，甚至企業沒有面市的最新科研成果，都成為該校的教學樣本。

　　深圳職業技術學院院長許建領表示，職業教育集團化辦學在專業設置、課程銜接、管理模式等方面進行科學規劃，有助于提升教學質量。他認為，職業教育集團化辦學，不僅要培養學生的專業技能，更要注重培養學生的綜合素質、可持續發展能力、遷移能力。

　　在深圳信息職業技術學院，平均每個畢業生能有11個可選擇的就業崗位，2022年畢業生就業率達到98.66%，近16%畢業生入職華為、平安等500強企業。

　　深圳信息職業技術學院院長王暉表示，在職業教育集團化辦學政策引導下，學院將在教育體系、專業設置、課程一體化方面進行科學設置。

　　職業教育培養的人才要適合地方經濟社會發展需要。職業教育集團化辦學的模式，更有利于職業院校面向本地產業發展需求，通過立體化產教科融合機制，促進學生就業。

　　記者：白瑜、李思佳